Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Turli yosh bosqichlarida monologik nutqni o‟qitish  ishining mazmuni va uning vazifalari 
 

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
Bolalarga  monologik  nutqni  muntazam  o‗qitish  taxminan  besh  yoshdan  boshlanadi. 
Lekin  bunga  tayyorgarlik  bola  hayotining    ikkinchi    yilida  -  bolalarning  o‗qish  va  sanoq 
she‘rlarni  yodlash    jarayonida  boshlanadi.  To‗rt  yoshdan    boshlab    bolalar  monologning 
tavsiflash  va  bayon  qilish  turlarini  qo‗llashga,  Yetti  yoshdan  boshlab  esa  –  qisqa  mulohaza 
yuritishga  qodir  bo‗ladilar.Monologning  qiyinligi  shundaki,  u  diqqat-e‘tiborini  o‗zi  uchun 
ahamiyatli  bo‗lgan  voqea  yoki  badiiy  asarga  qaratgan  boladan  bir  vaqtning  o‗zida  nafaqat 
narsalar, hodisalarni payqash, balki ular o‗rtasidagi  bog‗liqlikni  ham  sezishni talab qiladi. Bu 
bir  vaqtning  o‗zida  fikrlash  va  nutqni  rivojlantirish  vositasi  hisoblangan  xotirani  ham  ishga 
solishga olib keladi. 
Kattalar  bolaga  g‗amxo‗rlik  ko‗rsatib,  monologlar  uchun  mavzu  qidirish,  bolalarni 
tinglash  orqali    bu  mushkulotlarni  yengib  o‗tishda  ularga  yordam  beradilar.  Maktabgacha 
yoshdagi  katta  bolalar  nutqini  rivojlantirishdagi  asosiy  natijalar  muloqot  sohasidagi  chuqur 
o‗zgarishlar bilan bog‗liqdir. Tengdoshlar bilan muloqot qilish birinchi o‗ringa o‗tadi. Bola o‗z 
tengdoshini kattalardan afzal ko‗ra boshlaydi