Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

GEFning maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishiga ko'ra, maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish katta ahamiyatga ega. Kognitiv, nutq,
o'ynash faoliyati, g'oyalar boyligi, ijodiy xayolot va tasavvurni rivojlantirish tajribasi bolalarni ona tilining boyligini ijodiy ravishda yaratishga imkon beradi.
tadqiqotchilar maktabgacha davrida rivojlantirish, bunyodkorlik, til ko'nikmalarini doimiy takomillashtirish, adabiy tilining mahorat kelajakda ta'lim va aql zarur tarkibiy qismi, shuning uchun izchil so'z tuzish, tarkibidagi ko'nikmalarini rivojlantirish va mantiqiy bayonot maktabgacha bolalar nutq rivojlantirishning asosiy vazifalaridan biri hisoblanadi qurish ekanini ishora qilmoqda. Bu, birinchi navbatda, ijtimoiy ahamiyatga ega va shaxsiyatning shakllanishida muhim ahamiyatga ega. Til va nutqning asosiy kommunikativ funktsiyasi amalga oshirilayotganini izchil so'zlar bilan ifodalaydi. Faqat maxsus nutq ta'limi bolani izchil so'zlashuvga o'rgatadi, buning uchun turli xil didaktik o'yinlarni, darslarni, jumladan, ertaklarni qo'llash kerak bo'ladi.
Bolalar peri voqealaridan ko'p bilimlarni tortadi: vaqt va makon haqidagi ilk fikrlar, inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar, ertaklar bolaga yaxshi va yomonni ko'rishga imkon beradi. Ommaviy axborot vositalari va elektron ommaviy axborot vositalarining rivojlanishi bilan bolalar juda kam o'qildi. Bolalon televizorda yoki kompyuterda kitobga qaraganda tez-tez uchraydi: tomoshani tomosha qilish osonroq va qiziqarli.