Nutq mashqlarini muloqot asosida tashkil qilish. Minbar va jamoada nutq sõzlashning usul va

tashqaridagi nutq vositalari bilan faol muloqotga kirishish, kattalarning 
savollariga va takliflariga javob berish, o‘z istak
-xohishlarini, hissiyotlarini, 
fikrlarini ifoda qilgan holda tashabbus ko‘rsatib
fikr bildirishga intilishini 
qo‘llab
-
quvvatlash; tengdoshlari ishlariga qiziqishini, o‘z taassurotlarini 
ular bilan o‘rtoqlashishni istashini, o‘yin harakatlarini, ro‘y berayotgan 
hodisaga munosabatini nutq bilan ifodalashga qiziqishini rag‘batlantirish; 
shaxsiy tajribadan kelib chiqqan holda bolaning o‘ziga yaqin mavzular 
bo‘yicha, hayvonlar hayoti, transport (shahar) haqida vaziyatdan tashqari 
muloqot qilishga undash. 
Lug‘at. Bolalarni buyumlar, ularning harakati va sifatini belgilash uchun 
so‘zlardan fo
ydalanishga undash. 
Lug‘atni so‘zlar bilan 
- 
kishilar, o‘simliklar, oziq
-ovqatlar, kiyim-boshlar, 
mebellar, uy hayvonlari va ularning bolalari, o‘yinchoqlarning nomlari bilan, 
buyumlar qimslarining nomlari (ko‘ylak yengi va yoqasi; mashina kuzovi va 
g‘ildiriklari) bilan boyitib borish. O‘yinlarda bolalarga harakatlarning 
so‘zdagi ifodasini o‘z ifoda harakatlari va o‘yinchoqlar harakatlari bilan 
taqqoslashni o‘rgatish.
 
Nutqning 
grammatik 
qurilishi. 
Bildirilgan 
fikrlarni 
grammatik 
rasmiylashtirishni, ya'ni so
‘zlarni o‘zgartirish (soni, kelishigi va vaqtiga 
qarab), ularni gapda kelishtirish, kichraytiruvchi-erkalovchi nomlarni, 
tugallangan va tugallanmagan fe'llarni vujudga keltirishni o‘zlashtirishga 
ko‘maklashish.Nutqning tovush madaniyati. Bolalarga unlilarn
i va oddiy