Нуряддин казымов

 
 
2. Педагожи елмин диэяр елмлярля ялагяси 
 
Бцтцн елм сащяляри иля педагоэиканын ялагяси вар. Мцхтялиф тядрис 
мцяссисяляри цчцн тядрис планларынын, тядрис програмларынын вя дярслик-
ляринин ишлянмясиндя, айры-айры фянлярин тядрисиндя, мцяссися, идаря вя 
тяшкилатларда тярбийя ишинин низама салынмасында диэяр елмлярля педа-
гоэиканын ялагяси юзцнц даща габарыг эюстярир. Бцтцн елмлярля педа-
гоэиканын ялагясини бурада сяъиййяляндирмяк мцмкцн дейил. Бу 
ялагяни ики група айырмаг олар: билаваситя ялагяляр вя билваситя яла-
гяляр. Бурада педагоэиканын йалныз билаваситя ялагядя олдуьу фялсяфя, 
физиолоэийа вя психолоэийаны нязярдян кечиририк.
Педагожи елмин фялсяфя иля ялагяси. Педагожи елм иля фялсяфя арасында 
гаршылыглы мцнасибятя даир ясасян дюрд мювге вардыр. Бязиляри (П.Нат-
рон, В.Паулсен, Г.Кершенштейнер, С.Й.Волфсон вя б.) педагожи елми 
«тятбиги фялсяфяйя» мцнъяр едирляр. Онлар щаглы олараг дцшцнцрляр ки, 
фялсяфя иътимаи щяйатын етика, естетика, мянтиг вя с. сащялярини, о 
ъцмлядян тялим вя тярбийя мясялялярини дя ящатя едир. Лакин онлар бу 
дцзэцн фикирдян беля бир сящв нятиъя чыхарырлар ки, фялсяфя тярбийя ишинин 
мягсядини, педагожи елм ися ону щяйата кечирмяйин йолларыны мцяй-
йянляшдирир. Буна эюря дя онлар педагожи елми тятбиги фялсяфя адланды-
рырлар.
Беля чыхыр ки, педагожи елмин ясасларыны вя ганунауйьунлугларыны 
фялсяфядя ахтармаг лазымдыр. Бу мювге иля разылашмаг олмаз. Педа-
гожи просесин мягсядини дя, йолларыны да педагоэика мцяййянляшдир-
мялидир вя мцяййянляшдирир.
Башга бир груп мцтяхяссисляря (Фрейд, Мах, С.Щолл, Е.Мейман, 
И.Кречмер, П.П.Блонски, А.П.Пинкевич вя б.) эюря фялсяфя иля педагоэи-
канын ялагяси олмамалыдыр. Бу група аид олан мцтяхяссисляр педагожи 
ганунауйьунлуглары 
фялсяфядя 
ахтармаьын 
дцзэцн олмадыьыны 

---

23
ясасландырараг психолоэийайа мейл етмиш вя дцшцнмцшляр ки, педаго-
эиканын башлыъа дайаьы психолоэийа олмалыдыр.
Педагожи елми фялсяфядян айырмаг ъящди дя уьурсуздур. Щу-
манитар елм олан педагоэиканын фялсяфя иля ялагясини инкар етмяк дя 
дцзэцн дейил. Чцнки педагоэиканын фялсяфя иля ялагяси мювъуддур.
Цчцнъц група совет педагоглары (Е.И.Моносзон, Н.К.Гонча-
ров, Ф.Ф.Королйов, Б.П.Йесипов вя башгалары) аиддир. Онлар бир чох 
щалда фялсяфи мцддяалары механики шякилдя педагожи елмя эятирирляр.
Милли педагоэиканын мювгейини дюрдцнъц група аид етмяк олар. 
Диалектик материализмя истинад едян педагика тялим, тярбийя, тящсил вя 
психоложи инкишаф мясялялярини конкрет шяраитля ялагядар нязярдян кечирир. 
Бизим фикримизъя, мясялян, педагожи просесин сямярялилик дяряъяси конкрет 
шяраитдян дя асылы олур. Ейни цсулун сямяряси бир шяраитдя чох, башга 
шяраитдя аз ола билир. Йахуд, диалектик материализмя истинад едяряк биз 
тялим вя тярбийя просесини, щям дя ушаьын психоложи хцсусиййятлярини инки-
шафда нязярдян кечиририк: ушаг даим инкишафда олдуьундан вя ятраф мцщит 
амилляринин она тясири тез-тез дяйишдийиндян тярбийяви тясирляр дя башгалаш-
мыш олур. Диалектик материализмя ясасландыгда педагожи просесин щяря-
кятвериъи гцввялярини вя ганунауйьунлугларыны онун юзцндя ахтармалы 
олуруг. Диалектик материализм щям дя педагожи просес вя педагожи фикир 
тарихи мясяляляринин тящлили вя юйрянилмясиня дцзэцн йанашмаьа имкан 
верир: щяр педагожи нязяриййяйя вя йа фикря онун йарандыьы шяраитля яла-
гядар гиймят вермяк лазым эялир.