Нуряддин казымов

Педагожи елмин психолоэийа иля ялагяси. Педагоэика вя психолоэийа 
арасында мцнасибятя даир фикирляри дюрд група айырмаг олар. Педагожи 
елм иля психолоэийанын йахынлыьыны тямин едян инсанын психикасыдыр: 
психиканы щяр ики елм тядгиг едир. Психиканын инкишаф ганунауйьунлуг-
ларыны вя мярщялялярини ясасян психолоэийа, тялим вя тярбийя заманы 
психиканы максимум инкишаф етдирмяйин йолларыны ися ясасян педаго-
эика юйрянир. Тялим-тярбийя заманы психиканын дяйишмяси педагоэика 

---

25
цчцн онун сямярялилик дяряъясини исбат едян башлыъа мейарлардан 
биридир. Педагожи просес заманы ушагларын психикасында баш верян 
дяйишикликляр ня гядяр дяриндян юйрянилир вя нязяря алынырса, чыхардылан 
нятиъяляр вя верилян мяслящятляр бир о гядяр ясаслы олур.
Психиканын, йяни гаврайышын, тяхяййцлцн, тяфяккцрцн, ирадянин, диггя-
тин вя диэяр психи просеслярин вя психи хцсусиййятлярин неъя формалашдыьына 
психолоэийа ъаваб верирся, педагоэика онлары нязяря алараг ня юйрятмяк, 
ня вахт вя неъя юйрятмяк суалларына ъаваб верир.
Педагоэика психоложи биликляря истинад етдийи кими, психолоэийа да 
педагожи биликляри нязяря алыр. Психолоэийайа ясасланмайан педаго-
эика «ушагсыз» олдуьу кими, тялим вя тярбийянин неъялийиня мящял 
гоймайан психолоэийа да щяйатсыз вя мцъярряд олур.
Педагоэика вя психолоэийа бир-биринин кюклц мцддяаларыны: педа-
гоэика ушаг психикасыны, психолоэийа ися педагоэиканын тялим вя тяр-
бийя нязяриййясини, педагоэика психиканын инкшаф нязяриййясини, психо-
лоэийа ися психиканын инкишафында тялим вя тярбийянин ролуна даир 
педагожи нязяриййяни вя с. нязяря алыр. Дейилянляр Милли педагоэиканын 
эялдийи гянаятдир.
Диэяр груп мцтяхяссисляр эцман етмишляр ки, тярбийя щаггында 
нязяриййяляр, психика щаггында нязяриййяляря уйьун эялмялидир. Мяся-
лян, психиканын фитри олудуьуну етираф етдикдя (Сократа, Платона, 
Декарта, Спинозайа, Лейбнится вя б.) эюря тярбийянин функсийасы ана-
данэялмя психи хцсусиййятляри цзя чыхартмагдан ибарят олмалыдыр. Пси-
хиканын фярди щяйатда формалашдыьыны иддиа едян диэяр груп алимляр 
(Демокрит, Епикур, Гоббс, Локк, Руссо, Оуен вя б.) истяр-истямяз, 
мцщитин вя тярбийянин ролуну етираф етмяйя мяъбур олмушлар.
Педагожи тядгигатларда психоложи експериментин файдасыны нязяря 
алан цчцнъц груп мцтяхяссисляр беля бир йанлыш нятиъяйя эялмишляр ки, 
эуйа бцтцн педагожи гайдалар психоложи тядгигата ясасланмалыдыр.
Дюрдцнъц 
груп 
психологлар 
(Б.М.Теплов, 
Л.С.Выготски, 
С.Л.Рубинштейн, Л.В.Занков вя башгалары) експериментал йолла исбат едя 
билмишляр ки, хцсуси тяшкил едилян тялим вя тярбийя васитяси иля ушагларда 
психиканын, габилиййятлярин инкишаф сцрятини артырмаг мцмкцндцр. Психо-
лоэийада мцяййян едилмишдир ки, юйрянилян материала адамын мцнасибяти 
йаддагалма дяряъясиня тясир эюстярир: материала лагейдлик онун тез 
унудулмасына, материалы узун мцддят йадда сахламаг арзусу ися щафизянин 
мющкямлянмясиня сябяб олур. Щафизянин бу ъцр хцсусиййятлярини мцяллимин 
билмяси тялим иши цчцн аз ящямиййятли дейилдир.

---

26
Тяфяккцрцн хцсусиййятляриня мцяллимин бяляд олмасы да тялимин 
мцвяффягиййятини тямин едян ясас амиллярдяндир. Мянтиги тяфяккцрц 
сяъиййяляндирян ардыъыллыг, тянгидилик, мцстягиллик, охшар вя фяргли ъящят-
ляри цзя чыхартмаг, цмумиляшдирмяляр етмяк, юз нятиъясинин дцзэцн-
лцйцнц исбат етмяк вя с. кими яламятлярдян щали олан вя онлары юз 
нитгиндя тятбиг едян мцяллим шаэирдляриндя мянтиги тяфяккцрцн 
инкишафыны тямин едя билир.
Бу ъцр фактлары нязяря алан Милли педагоэика щям психиканын юз 
дахили ганунлары цзря инкишаф етдийини сюйляйян нязяриййяни, щям дя 
психиканын дяйишмясини башдан-баша мцщитин тясири иля изащ едян нязя-
риййяни биртяряфли щесаб едир; чцнки психиканын инкишафына шяхсин дахили 
мяняви имканлары иля йанашы, ятраф мцщитин амилляри дя, юзцнцн 
фяалиййяти дя эцълц тясир эюстярир. Буна эюря дя педагоэика ушагларын 
фярди вя йаш хцсусиййятлярини, габилиййятлярини цзя чыхартмаьы вя нязяря 
алмаьы, онларын фяалиййят нювлярини вя цсулларыны мцяййянляшдирмяйи 
зярури щесаб едир.
Педагожи елмин мянтиг, сосиолоэийа, эиэийена вя бир чох диэяр 
елмлярля дя гаршылыглы ялагяси вардыр.
Милли педагоэика беля щесаб едир ки, педагожи елм няинки башга 
елмлярин наилиййятляриня истинад едир, онлардан бящрялянир, щям дя 
бцтцн диэяр елмляря, онларын инкишафына тякан верир.
Елмлярин дашыйыъылары олан кадрлар мяктябдян кечир, орада тялим 
алыр вя тярбийя олунур. Онларын щазырлыг сявиййяси педагожи елмин 
сявиййясиндян, тялим-тярбийянин вязиййятиндян чох асылыдыр. Бцтцн 
фянляр цзря дярсликляря салынан материалларын характери вя тядриси кадр 
щазырлыьына, нятиъядя елмин вязиййятиня ъидди тясир эюстярир.
Педагожи елмин диэяр елмлярля гаршылыглы ялагяси сайясиндя тамам 
йени елм сащяляри дя йараныр. Мясялян, педагоэиканын фялсяфя иля 
ялагяси ясасында педагожи фялсяфя, тибб елмляри иля ялагяси ясасында 
педагожи психолоэийа, сосиолоэийа иля ялагяси ясасында сосиоложи 
педагоэика вя с. йени елм сащяляри ямяля эялир.
Педагожи елмин диэяр елмлярля тямасда инкишафы о демяк дейилдир ки, 
эуйа педагожи биликляри фялсяфядя, физиолоэийада, психолоэийада вя башга 
елм сащяляриндя ахтармаг лазымдыр. Педагожи фикир тарихиндя бу ъцр 
мейлляр олмушдур. Мясялян, мяшщур рус педагогу К.Д.Ушинскинин 
«Антрополоэийа» адлы ясяриндя беля мейл габарыг шякилдя ифадя едилмишдир.
Бяс педагожи елм щансы мянбялярдян гидаланыр?