Nukus davlat pedagogika instituti

Bilmilarni faollashtirish uchun savollar

1. 
   Nima uchun odamlar normalarni buzadilar?
   
2. 
   Qonun- qoidalar buzilmaydigan jamiyatlar ham bormi?
   
3. 
   Og’ishgan xulqqa moyillik avloddan-avlodga o’tadimi?
   

4. Psixologiya fani nima uchun og’ishgan xulq muammosi bilan shug’ullanadi?
5. Og’ishgan xulq haqidagi qanday qarashlarni bilasiz?.


3.1. Ta`lim berish texnologiyasining modeli

Mashg`ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni:
Mashg`ulot shakli-seminar	Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish va mustakamlash yuzasidan seminar mashg`uloti
Seminar mashg`uloti rejasi	1 . Deviant axloqa ekzistentsional gumaniqstik yondashuv 2. Og`ishgan xulqning psixodinamik aspektlari 3. Og`ishgan xulq o’rgatish natijasi sifatida 4. Og`ishgan xulq tahlilining sxemasi.
o’quv mashg`ulotining maqsadi: Ekzistentsional gumaniqstik yondasho’quv, psixodinamik aspekti, ijtimoiy kognitiv nazariya bo’yicha umumiy tushuncha berish, bilimlarni kengaytirish hamda chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: V.Frankl kontseptsiyasi haqida tushuncha hamda izohlarni tahlilini tizimlashtirish ko’nikmasini hosil qilish; Og`ishgan xulqning psixodinamik aspekto’lari bo’yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish; Bixeviorizm, ijtimoiy kognitiv nazariya bilan talabalarni taniqshtirish; Talabada shaxsiy pozitsiyani shakllantirish va bildirish jarayonlarini tashkil qilish; Psixologik taraiyotda ta`limning rni haqida bilimlarni rivojlantirish; Shaxsiy pozitsiyani tarkib toptirish bilan bir atorda zgalarning fikrlari asosida ilmiy g`oyalarni, bilimlarni o’zaro taqqoslash, umumlashtirish ko’nikmasini shakllantirish.		o’quv faoliyati natijalari: V.Frankl kontseptsiyasi haqida tushuncha hamda haqidagi ma’lumotlarni aytib beradilar; Og`ishgan xulqning psixodinamik aspekto’lari bo’yicha bilimlarni kengaytirib va chuqurlashtirib boradilar; Bixeviorizm, ijtioiykognitiv nazariya bilan talabalarni taniqshadilar; Shaxsiy pozitsiya shakllanib boradi va shaxsiy, erkin fikrlarini bildiradilar; Psixologik taraiyotda ta`limning rni haqidagi bilimlarni egallaydilar; Shaxsiy pozitsiyani tarkib toptirish bilan bir atorda zgalarning fikrlari asosida ilmiy g`oyalarni, bilimlarni o’zaro taqqoslash, umumlashtirish ko’nikmasi shakllanadi.
Ta`lim berish usullari		Munozara, suhbat,tezkor-so’rov
Ta`lim berish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash: “FSMU” texnikasi, Mummoli topshiriq
Ta`lim berish vositalari		o’quv qo’llanma, proektor, flipchart, markerlar, ekspert topshiriqlari
Ta`lim berish sharoiti		Texnik ta`minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash		Og`zaki nazorat: savol-javob