Нукус давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Внедрение результатов исследования. 
На основании полученных 
результатов 
исследований 
по 
развитию 
у 
студентов 
навыков 
самостоятельного обучения в процессе преподавания предмета «Высшая 
математика»: 
рекомендации по этапам организации самостоятельного обучения 
студентов при преподавании предмета «Высшая математика», обеспечению 
интеграции 
современных 
информационно-коммуникационных 
и 
образовательных технологий в процесс преподавания предмета «Высшая 
математика» с ориентацией на профессию, внедрению системы 
организационно-методической помощи «репетиторству», направленной на 
развитие самостоятельной учебной деятельности студентов, были внедрены в 
содержание учебного пособия «Высшая математика» разработанной для 
направлений бакалавриата по специальности 5111900 – Педагогика и 
психология (сертификат Министерства высшего и среднего специального 
образования №191-021 от 30 мая 2015 года приказом №191). В результате было 
достигнуто 
усовершенствование 
организационно-нормативных 
основ 
организации самостоятельного обучения студентов при преподавании 
высшей математики; 
практические рекомендации по определению структурных основ 
проектирования 
учебных 
занятий 
по 
эффективной 
организации 
самостоятельного обучения студентов по высшей математике, а также 
систематическому применению услуг дистанционного обучения, вебинара, 
онлайн, технологий “blended learning”, “flipped classroom” были 
использованы при разработке учебного пособия «Высшая математика (часть 
2)» для направлений бакалавриата по специальности 5610100 – Сфера услуг 
(автомобильный транспорт) (сертификат Министерства высшего и среднего 
специального образования №274-037 от 27 марта 2018 года приказом №274).
В 
результате была повышена эффективность применения методической 
системы развития профессиональной компетентности студентов; 
предложения и рекомендации по совершенствованию методики 
организации самостоятельного обучения студентов по предмету «Высшая 
математика», расширению возможностей интерактивного обучения, 

---

28 
основанных на индивидуальных траекториях обучения и направленных на 
развитие у студентов творческого мышления и формирование практических 
навыков, были использованы для реализации практического проекта №OT-
Ф8-208 
«Научно-теоретические 
основы 
внедрения 
современных 
педагогических технологий и передового опыта в учебно-воспитательный 
процесс 
образовательных 
учреждений» 
(2007–2011 
гг.) 
(справка 
Министерства высшего и среднего специального образования №89-03-3169 
от 23 августа 2019 года). В результате это послужило повышению 
эффективности методического обеспечения организации самостоятельного 
обучения студентов по предмету «Высшая математика».