Ноябрь 2020 7-қисм

ГСОШ № 6 города Наманган Наманганской области 
e-mail: [e-mail] 
Аннотация. Регулярное чтение жизненно важно для улучшения навыков грамотности 
учащихся и их общей успеваемости. Итак, что могут сделать школы, чтобы учащиеся по-
лучали такую практику? В данной статье описываются стратегии по созданию культуры 
чтения в классах
Ключевые слова: чтение, компетенции, грамотность, знание, интерес.
Книга – это мечта, которую вы держите в руках.
 – Нил Гейман;
Нельзя игнорировать понимание абсолютной важности привычки читать и писать с 
начального состояния. Когда подростки учатся в школе, часто бывает очень сложно за-
ставить их читать книги и романы. Даже когда дети начинают ходить в школу, заставить 
их читать книги самостоятельно довольно сложно. Основная причина этого, в основном, 
кроется в выбранной нами учебной программе. Во-вторых, в раннем детстве родители не 
приучали детей к чтению. Исследования показывают, что из 100 учеников 87 не любят 
читать, а это большое число. Ниже приведены некоторые приёмы, которые могут помочь 
детям развить интерес к чтению книг.
Чтобы дети привыкли к чтению, первым делом нужно рассказать им о его важности 
и значении. Знание значимости и фактов иногда может положительно влиять на то, что 
молодое поколение приобретает определенные привычки; это так же подходит и для чте-
ния. Изложение преимуществ чтения может быть лучшим способом побудить учащихся 
обратиться к этому интересу и дать им возможность самостоятельно выбрать книгу. Ин-
формирование их о важности образования и его связи с интеллектом людей может помочь 
им получить четкое представление о его преимуществах.
Убедитесь, что классные библиотеки интересны: окружите учащихся разнообразными 
и интересными материалами и добавьте новые заголовки в свою классную коллекцию с 
учетом широкого круга интересов. Я не могу просто покупать то, что мне нравится чи-
тать, я должна покупать то, что, как я знаю, вызовет у моих учеников интерес к чтению. 
Уделяйте пристальное внимание интересам учащихся, чтобы варианты чтения лучше со-
ответствовали темам, которые им нравятся.
Помимо наблюдения, я предлагаю преподавателям рассмотреть возможность проведе-
ния «письменных или онлайн-опросов, попросить учащихся пройти быстрый опрос по 
жанрам или взять данные из такой деятельности, как скоростные знакомства с книгами», 
чтобы определить, какие книги лучше всего подходят для них. Для быстрого просмотра 
установите таймер и дайте ученикам возможность просмотреть стопку книг - позволяя им 
прочувствовать книги перед тем, как что-то делать, это снизит давление и сделает чтение 
более увлекательным.
Используйте визуальные дисплеи: создавайте дисплеи для стен или коридоров классной 
комнаты, чтобы показать важность чтения и удовольствие от чтения. Поддержание види-
мости чтения посылает невысказанное сообщение о том, что чтение важно и ценится в 
школе. Крупные художественные изображения книг или их содержимого могут стать при-
манкой для учеников. Учителя в школе в сотрудничестве с фотостудией могут превратить 
залы в «гигантскую мотивационную площадку для поощрения чтения».
Смоделируйте любовь к чтению: я всегда ношу с собой несколько книг, чтобы про-
демонстрировать свою любовь к чтению. Мне нравится носить с собой книгу, которую я 
только что закончила, одну, которую я сейчас читаю, и следующую в моей очереди. Будет 
полезно, если учащиеся увидят, что их учитель не только читает, но и интересуется целым 
рядом тем или жанров.
Позвольте ученикам провести презентацию: поверните столы и попросите учеников по-

---

77