Ноябрь 2020 10-қисм

Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
(general vocabulary)ni yaxshi o‘qitilmasligi esa oliy ta’limda uning qayta o‘qitilishini talab 
qiladi. o‘rganish jarayonida psixologik omillar ham muhim rol o‘ynaydi [5;76].
so‘z boyligini oshirish ko‘p mehnat talab qiluvchi uzoq muddatli jarayondir. ko‘pchilik 
talabalar leksikani oshirish uchun turfa xil usullar (kontekstda so‘zni o‘rganish, so‘zlarni yodlab 
olish) dan foydalanishsa-da, natijalar doim ham qoniqarli bo‘lmaydi, sababi esa so‘z boyligini 
oshirishning samarasiz usullaridan foydalanishadi. demak, leksikani o‘zlashitirshda o‘rganish 
strategiyalari va usullari muhim ahamiyat kasb etadi. so‘z boyligini oshirish esp o‘rganish 
jarayonida muhim bo‘lish bilan birga murakkab jarayon ham hisoblanadi. mavjud kitoblar va 
dasturlar til o‘rgatish samaradorligini oshirish uchun yaxshilanishi va qayta ishlanishi darkor. 
Talabalarda so‘zni taxmin qilishning bir qancha usullari bo‘lsa-da, o‘qitish jarayonida aniq 
maqsad asosida samaraliroq strategiyalardan foydalanilishi kerak. 
foydalanilgan adabiyotlar:
1. Waring, r. and nation, p. (2004). second language reading and incidental vocabulary 
leanring. angles on the english speaking World
2. dell, g. s., schwartz, m.f. and martin, n. (1997). lexical access in aphasic and 
nonaphasic speakers. psychological review
3. vermeer, a. (1992). exploring the second language learner lexicon. in l.verhoeven and 
J.h.a.l. de Jong (eds.). The conststruct of language proficiency: applications of psychological 
models to language assessment amsterdam: John Benjamins.
4. nation, i.s.p. (2013). learning vocabulary in another language (second edition). 
cambridge: cambridge university press.
5. Behzad nezakatgoo va foad Behzadpoor, challenges in teaching esp at medical 
university of iran from esp stakeholders’ perspectives, iranian Journal of applied language 
studies, vol9, no2, 2017).
6. http//www.google.uz

---

84