Ноябрь 2020 10-қисм

Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
Biror bir g‘oyani taklif etgan kishi o‘z yechimini asoslamasligi va o‘zi ham o‘zgalar 
fikrini muhokama qilmasligi lozim. Chunki, bu holat boshqa g‘oyalar tug‘ilishiga salbiy ta’sir 
ko‘rsatishi mumkin. Rasmiylashtirish - har bir fikr, taklif va g‘oyalar yozib borilishi lozim. 
O‘qituvchi birinchi bosqich davomida bildirilgan g‘oyalarni yozib boruvchi kotibni belgilashi 
lozim. qoidalarni doskaga yozib borish lozim. vaqtni tejash hamda o‘z fikrini bemalol bayon 
etish uchun ishtirokchilarga o‘z g‘oyalarini qog‘ozga yozib, sinf doskasiga yopishtirib qo‘yishni 
ham tavsiya etish mumkin. Bunda quyidagi tartibga amal qilish lozim: bir varaq - bitta g‘oya - 
bitta so‘z (ibora).
“Aqliy hujum” ning birinchi bosqichi o‘quvchi uchun kuchli his - hayajon bilan o‘tganligi 
uchun o‘qituvchi o‘quvchilarining bir - biri bilan maslahatlashishiga yo‘l qo‘ymasligi lozim. 
Ikkinchi bosqichi esa muhokama bosqichi bo‘lib, mavzuning muhokamasi bo‘lganligi uchun 
o‘quvchilar bahs – munozaralarda ishtirok etadilar. Bu bosqichda o‘quvchilar guruhlarga ajratilishi 
maqsadga muvofiq. Takrorlangan fikrlar birlashtiriladi, eng asosiy 3 - 4 ta g‘oyalar saralanadi 
(makrosaralash). So‘ngra, tanlab olingan asosiy g‘oyalardan eng maqbullari yana saralanadi. 
(mikrosaralash). Mikrosaralash davomida ajratib olingan qarorlarning kuchli va zaif tomonlari, 
imkoniyatlari va cheklangan tomonlariga baho berib chiqish mumkin.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Avliyoqulov N.x., Musaеva N. Pеdagogik tеxnologiyalar. Toshkеnt-2008-yil
2. Avliyoqulov N.x. zamonaviy o‘qitish tеxnologiyalari – Toshkеnt, 2001
3. Adizov B.R. Boshlang‘ich ta’limni ijodiy tashkil etishning nazariy asoslari. Pеd.fan.dok. 
diss. T., 2003-yil

---

82
Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
MAKTABDA ONA TILI DARSLARIDA IMLO QOIDALARINI O‘QITISH