Non-rizq-ro‘zimiz

Darsning turi : mustahkamlovchi,Darsning metodi:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi.
Darsning jihozi:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar, plakatlar.kitob

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I.Tashkiliy qism: Salomlashish; o’quvchilarni darsga tayyorgarliklarini tekshirish.
Aylanma daftarlarni almashtirish.Chiroyli va xatosiz yozish yuzasidan ko`rsatmalar beraman.
III.Yangi mavzu bayoni: O’qituvchi darslikdagi mashq orqali bugungi mavzuni ko’rgazmalar, slayd va multimedia ilovasi orqali tushuntiradi va berilgan mashqlar o’quvchilar bilan sinf doskasi va o’z daftarlariga mustaqil yozib bajartiriladi.
305-mashq. She’rda fe’llarning qo‘llanishiga diqqat qiling. Ular qanday ma’noda qo‘llangan?
Bahor so‘zi
Тog‘lar bag‘ri – adirlarda
Lolaman, lovullayman.
Ko‘piraman, guvullayman,
Sho‘x soyday shovullayman.
Uyg‘onaman, ko‘z ochaman,
Go‘zal, sirli tong bo‘lib.
Тovlanaman kamalakday,
Тurfa-turfa rang bo‘lib.
(Rauf Тolib)
She’r kimning tilidan aytildi?
306-mashq. Berilgan so‘zlarni o‘qing. Ularning asosini aniqlang va tegishlicha belgilang. Lovullayman,ko‘piraman, guvullayman, shovullayman, uyg‘onaman, ochaman, tovlanaman.
Qaysi fe’llarning tarkibida -ulla, -lan qo‘shimchalari bor?

-la, -lan, -sira, -illa (-ulla), -lash fe’l yasovchi qo‘shimchalardir.


IV.Mustahkamlash:Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma beriladi: so‘zlarni o‘qing. so‘z boshida kelgan undoshni to‘g‘ri ayting. Doskada va mustaqil bajariladi.
Mavzu yuzasidan o’quvchilarga tarqatmalar berilib savol javoblar o’tkaziladi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantiraman. Doskada mashq bajargan o`quvchilarni baholayman.