Nizomiy nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

Pedagog kuzatish jarayonida quyidagi tamoyillarga asoslanadi:

• 
  Bolaning kuzatilayotgan harakatini to‘liq-puxta hujjatlashtirish;
  
• 
  Subyektiv talqin (pedagogning shaxsiy fikrlari, his-tuyg‘ulari) yo‘l qo‘ymaslik;
  
• 
  Bola tomonidan shaxsan bajarilgan ishni yoki aytilgan gapnigina xolisona kuzatish;
  
• 
  Imkon boricha ko‘proq ma’lumot to‘plash, ular imkon darajasida soda va tushunarli bo‘lishi kerak.
  

Kuzatishning asosiy xususiyatlari:

• 
  Mohiyatan bola haqida ma’lumot to‘plash va baholash – aniq maqsadga yo‘naltirilgan bo‘lishi kerak;
  
• 
  Ma’lumotlarni to‘plsh va tahlil etish muntazam muntazam amalga oshirilishi, doimiy harakterga ega bo‘lishi lozim;
  
• 
  Kuzatish jarayonida to‘plangan ma’lumotlar hujjatlashtirilishi va tahlil qilinishi zarur;
  
• 
  Bola haqidagi bilimlarning asosini turli vaziyatlardagi kuzatish natijalari tashkil etilishi bolaning haqiqiy imkoniyatlarini bilish va tushunish, uning rivojlanish doirasini hamda uning ilgarilab boorish yoki aksincha qiyinlashtiruvchi omillarni aniqlash imkonini beradi;
  
• 
  Bola haqida ma’lumot to‘plashda har tomonlama yondashuv, uning ayrim hislatlariga (ijobiy va salbiy bo‘lishidan qat’iy nazar) sun’iy ravishda alohida urg‘u berishga yo‘l qo‘ymaslik lozim;
  
• 
  Bolaga xos xususiyatlar tahlilini uning eng yaxshi, kuchli jihatlaridan boshlamoq maqsadga muvofiqdir, chunki aynan shunday yondashuv bolani tushunishda va pedagog faoliyatida o‘ziga xos tayanch sifatida xizmat qiladi;
  
• 
  Kuzatish mezonlari (bola haqida ma’lumot to‘plash yo‘nalishlari) 5-7 yoshli bolaning ruhiy-jismoniy rivojlanishiga oid bilimlarga asoslanish zarur.