Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedogogika universiteti jismoniy tarbiya va sportda menejment hamda marketing

Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari

Guruh	Baho	Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
		Ma’lumotni to’liq yoritishi	Guruh ishtirokchi larining faolligi	Ma’lumotning taqdim etilishi	Jami
	Ball	1,0	0,5	0,5	2
1.
2.
3.

Guruh ishlarini umumlashtiruvchi baho

Guruh	1	2	3	Jami ball	Baho
1.
2.

1,5 – 2 ball - «a’lo»
1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»
0,5-0,9 ball - «qoniqarli»
0 - 0,4 ball - «qoniqarsiz».

2-ilova (2.2)

«Baliq skeleti» texnikasi

Ushbu texnologiya katta muammolarning echimini topishga qaratilgan.

Yuqori qismida muammolar turi yozilsa, pastki qismida esa misollar
bilan izohlanadi.
O’quv topshiriqlari
1-guruh

Sport menejmentini

rivojlanish bosқichlari




2-guruh

Fanning
tasnifi

3-guruh

Sport marketingi soҳasida xalқaro aloқalar

3 -MAVZU

JISMONIY TARBIYA MENEJMENTI TIZIMIDA BOSHQARUV PSIXOLOGIYASINI SHAKLLANTIRISH

3.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli	Munozarali ma’ruza
Mavzu rejasi	1. Sport menejmenti tizimida shaxsning individual-psixologik (ruhiy) sifati, sport korxonalari rahbarining “malakali bilimdonligining” ko’rsatkichlari. 2. Sport menejmenti tizimida individuallik hatti-harakatlarini belgilovchi omillar. 3. Sport menejmenti tizimida mehnatni rag’batlantirishda insonning shaxsiy manfaatdorligini belgilovchi omillar.
Mashg’ulotning maqsadi: Jismoniy tarbiya va sport menejmenti tizimida boshqaruv psixologiyasini shakllantirish to’g’risida talabalarga to’liq tushuncha berish.
Pedagogik vazifalar: Sport menejmenti tizimida shaxsning individual-psixologik (ruhiy) sifati, sport korxonalari rahbarining “malakali bilimdonligining” ko’rsatkichlari o’rgatiladi. Sport menejmenti tizimida individuallik hatti-harakatlarini belgilovchi omillar tushuntiriladi. Sport menejmenti tizimida mehnatni rag’batlantirishda insonning shaxsiy manfaatdorligini belgilovchi omillar yoritiladi.	O’quv mashg’ulotining natijalari: Sport menejmenti tizimida shaxsning individual-psixologik (ruhiy) sifati, sport korxonalari rahbarining “malakali bilimdonligining” ko’rsatkichlari o’rganadi. Sport menejmenti tizimida individuallik hatti-harakatlarini belgilovchi omillar tushunadi. Sport menejmenti tizimida mehnatni rag’batlantirishda insonning shaxsiy manfaatdorligini belgilovchi omillarni yoritadi.
Ta’lim metodlari	Ma’ruza, tezkor so’rov, baxs-munozara
Ta’lim vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter texnologiyalari, chizmali organayzerlar.
Ta’lim shakllari	Frontal, jamoaviy
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash	Savol-javob, reyting tizimi asosida baholash, nazorat savollari va vazifalar.

Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining	Talaba
Tayyorgarlik bosqichi	1.Savollar va oraliq xulosalarni tayyorlaydi (1-ilova), taqqoslash va munozarani davom ettirish uchun qo’shimcha misollar ishlab chiqadi (2-ilova). 2.Munozarali ma’ruzani tashkil etish va olib borish ketma-ketligini loyihalashtiradi: Munozaraga qiziqtiruvchi va jalb qiluvchi savollarni kirgizish ketma-ketligini aniqlaydi; Umumlashtirish va xulosa qilish zarur bo’lgan asosiy holatlarni ajratadi; Yakuniy xulosalarni shakllantiradi.
I. Kirish bosqichi (10 daqiqa)	1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, o’qitish natijalarini, mavzuning rejasini e’lon qiladi. 1.2.Ma’ruza mashg’uloti munozara shaklida o’tishini aytadi va faoliyatning asosiy xususiyatlarini tushuntiradi. «Munozara ishtirokchilari uchun eslatma»ni eslatadi.	Tinglaydilar.
II. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1.Sport menejmentida boshqaruv tizimining ahamiyati haqida qisqacha ma’lumot beradi. 2.2.Talabalarga o’z fikrlarini bildirish-larini taklif qiladi. Ma’ruzaning rejasi asosida savollar mazmunini jamoaviy muhokama etishga undaydi va tashkillashtiradi. 2.3.Jamoaviy muhokama jarayonini boshqaradi: - savollar beradi (2-ilova); -fikr bildirishlariga nisbatan qiziquvchanlikni namoyon qiladi; -muhokamaning mantiqan yoritilishini diqqat bilan nazorat qiladi; -munozara jarayonida ayrim ishtirokchilarning javoblarini to’ldiradi va umumlashtiradi. To’g’ri javoblarni rag’batlantiradi va noto’g’ri to’liq bo’lmagan javoblarni izohlaydi; - umumlashtirilayotgan va xulosa qilinayotgan mavzuning asosoy qoidalarini aniqlashtiradi. 2.4.Mavzuning savollari muhokamasini qisqa umumlashtirish bilan rejaning dastlabki uchta savoliga yakun yasaydi.	Ma’ruza va qo’shimcha ma’lumot mazmunini eshitadilar. Fikrlarini bildi-radi, savollar beradi, munozarada ishtirok etadi. Ishtirokchilar mavzu savollarining mazmunini jamoaviy muhokama qiladilar, munozara qiladilar, savollarga javob beradilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1.O’quv mavzusining mazmunini muhokamasi bo’yicha xulosalar qiladi: - asosiy savollarni qisqacha, baho bermasdan ajratadi va strukturaga soladi. Bunda faqat ko’pchilik ishtirokchilar fikriga to’g’ri kelganlarini ajratadi. Ko’rib chiqilmagan, hal etilmagan reja savollarini eslatadi. - munozara jarayonida qo’yilgan savollar javoblari mazmuni bo’yicha xulosalarni shakllantiradi; - ma’ruza mashg’ulotining natijasiga umumiy baho beradi. 3.2.Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) mavzuning rejasidagi keyingi uchta savollarini o’rganib kelish; (2) nazorat savollariga og’zaki javob berish (3-ilova).	Eshitadilar. Vazifani yozib oladilar.