Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

Yangi mavzuni bayon etish. 
1.  o‘quvchilarning  diqqatini  darslikning  33-betidagi  mavzuga  qaratish.  7 
soni 6 sonidan keyin kelishini sonli kartochkalar yordamida tushuntirish. 
 
7 soni 6 sonining orqa qo‘shnisi, u 6 dan 1 ta ortiq bo‘lgan son. 6 bilan 1 
ning yig‘indisidan 7 hosil bo‘lishini tushuntirish. 
 
7 
5 
2 
7 
3 
4 
7 
2 
5 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
6+1=7 
1+2 
3-1
 
2+3 
5+1 
6-3 

---

 
93 
7 hosil qilish uchun 5 bilan 2; 3 bilan 4; 2 bilan 5 deb olish mumkin. Yana 
7 hosil qilish uchun nima ish qilish mumkinligini o‘quvchilarga toptirish. 
2. 1-misolni  og‘zaki  bajarish, bo‘sh  kataklarga  mos  son  qo‘yib,  misollarni 
o‘qitish. 
5+1=6  
 
6+1=7                
  7-6=1 
6-1=5  
 
1+6=7           
   7-1=6  
3. 3-misolda, vagonlarga yozilgan misollarni o‘qitib, javobini loptirish. 
 
Har  bir  vagonga  yozilgan  misollarni  to‘g‘ri  o‘qib,  javobini  topib,  aytib 
berishlari kerak. Ya'ni 7 bilan  5 ning  ayirmasi  2; 2  bilan  4 ning  yig‘indisi 6; 6 
bilan 3 ning ayirmasi 3; 3 bilan 2 ning yig‘indisi 5; 5 bilan 3 ning ayirmasi 2; 2 
bilan  5  ning  yig‘indisi  7  bilan  6  ning  ayirmasi  1  ekan.  Partalari  ustida  turgan 
geometrik  sliakllardan  parovoz,  vagonchalarni  bir  tizimga  qo‘yib  yasattirish 
iiuimkin. Bu amaliy mashg‘ulot 7 soni haqida egallagan bilimlarini puxtalashga 
yordam beradi. 
4. 4-misolni ham amaliy mashg‘ulot orqali tushuntiriladi. 
— Qanday shakllarni ko‘rayapsiz? Nomini ayting. 
— Kvadrat, beshburchak, oltiburchak, yettiburchak. 
— Ular nima uchun shunday deb nom olgan? 
—  Shakllarning  har  bir  tomonini  sanab,  to‘g‘riligiga  iqror  bo‘lishga 
o‘rgatish. 
So‘ng, bu shakllarni sanoq cho‘plar yordamida ham yasash mumkinligini 
tishuntirish (amaliy mashg‘ulot o‘tkazish).