Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
270 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
Шу ўринда, буюк аллома Абу Райҳон Берунийнинг таълим жараёни тўғрисидаги 
қуйидаги фикрларини эслаш ўринлидир: “Бизнинг мақсадимиз ўқувчини толиқтириб 
қўймасликдир. Бир хиллик зерикарли бўлади ва тоқатни тоқ қилади. Агар ўқувчи бир 
масаладан бошқа бир масалага ўтиб турса, худди турли-туман боғларда сайр қилгандек 
бўлади, бир боғдан ўтар-ўтмас бошқа бир боғ бошланади. Киши уларнинг ҳаммасини 
кўргиси, томоша қилгиси келади, ҳар бир янги нарса кишига роҳат бағишлайди”. 
Фойдаланилган адабиётлар
1. Х.И.Ибрагимов, У.А.Йўлдошев, Х.Бобомирзаев “Педагогик психология” Тошкент 2007 
85 бет 
2. Ф.С.Тўрабеков “Бўлажак меҳнат таълими ўқитувчиларини тайёрлаш жараёнида ахборот 
технологияларини қўллаш методикаси” монаграфия 2011 йил
3. Н.Сaйидaхмедов Янги педaгогик технологиялaр. – Тошкент: Молия, 2003 – 172 б. 
4. Д.Н.Мaмaтов, Х.Якубовa, Д.Aриповa, У.Толиповa ўқувчилaрни интеллектуaл 
қобилиятлaрини aниқлaш вa тaшхис қилиш. Услубий тaвсияномa. Т.: 2013 йил. 
 
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТЛАРИ ТАРБИЯЛАНУВЧИЛАРИНИНГ 
ИНТЕЛЛЕКТУАЛ, ЖИСМОНИЙ, РУҲИЙ, МАЪНАВИЙ, ЭСТЕТИК 
РИВОЖЛАНИШИНИ ТАЪМИНЛАШИНИНГ СИФАТ-САМАРАДОРЛИГИНИ 
ОШИРИШ ЙЎЛЛАРИ 
 
Мухаммадиева Х.К. – катта ўқитувчи, ТВХТХҚТМОИ, Ўзбекистон. 
Аннотация: Мақолада Ўзбекистонда мактабгача таълимни ислоҳ қилишнинг асосий 
омилларидан бири комил инсон тарбиясида “шахс манфаатлари ва таълим устуворлиги” 
масалаларини ўрганишга бағишланган. Унда мамлакатимизда мактабгача таълим тизимида 
ўтказилаётган ислоҳотлар, мактабгача таълим жараёнида инсонпарварлик омилини 
таъминлайдиган “шахс манфаатлари ва таълим устуворлиги” ғояларининг муҳим аҳамияти 
кўрсатиб берилган.