Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

Ko`r-kar bolalar qanday nutq shakllarini egallaydilar?

daktil, og`zaki, yozma nutq

Ekspressiv, impressiv nutq

Daktil va imo-ishora

Og`zaki va yozma nutq

№ 15 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-2; QIYINLIK DARAJASI-1

Ko`r-kar bolalar og`zaki nutqni qay tarzda egallaydilar?

Vibrotaktil ravishda idrok etadilar

Daktil nutqi orqali egallaydilar

Brayl alifbosi orqali egallaydilar

Ovoz kuchaytiruvchi apparatlar yordamida egallaydilar.

№ 16 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-2; QIYINLIK DARAJASI-3

Kech ko`r-kar bo`lgan bolalar bilan ishlashda nimalarga e’tibor berish zarur?

Og`zaki faollikni saqlash, mantiqiy urg`u, ritm, nutqning ifodaliligi, ohangdor bo`yoqdorligi ustida ishlash, ongli vibratsion sezish va qoldiq eshituv yordamida o`z-o`zini nazorat qilish ko`nikmalarini shakllantirish;

O`z-o`ziga hizmat ko`rsatish ko`nikmalarini shakllantirish, muloqotni rivojlantirish, fazoda mo`ljal olish , elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish

Atrof-olam haqidagi bilimlarni shakllantirish, og`zaki nutqni rivojlantirish, mayda qo`l motorikasini rivojlantirish;

Ongli vibratsion sezish va qoldiq eshituv yordamida o`z-o`zini nazorat qilish ko`nikmalarini shakllantirish, o`z-o`ziga hizmat ko`rsatish ko`nikmalarini shakllantirish

№ 17 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-2; QIYINLIK DARAJASI-1

Parallel matnlar tizimi kim tomonidan ishlab chiqilgan?