Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

2. Ma’ruza mashg‘ulotlari

1 – jadval

№	Mavzular mazmuni	Dars soatlari xajmi
	2-semestr
1.	Jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlarning logopedik reabiliatatsiyasi	2
2.	Og‘ir nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalarning komleks reabilitatsiya qilishning asosiy yo‘nalishlari	2
3.	Jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlarni kompleks reabilitatsiya qilish jarayonida psixoterapiya va psixokorrksiya usullarini qo‘llash.	4
4.	Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishlarning o‘ziga xos xususiyatlari	2
5.	Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishlarning o‘ziga xos xususiyatlari.	4
6.	Aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishlarning o‘ziga xos xususiyatlari.	2
7.	Aqli zaif bolalarda yozma nutq buzulishlari va uni bartaraf etishda logopedik ishlarning о‘ziga xos tomonlari.	2
8.	Bolalar serebral falajini sabablari va oqibatlari.	2
9.	Bolalar serebral falajida kuzatiladigan nutq buzilishlari va ularni bartaraf etish reabiliatsiyasida logopedik korreksiY.	2
10.	Psixik rivojlanishi orqada qolgan bolalar nutqiy rivojlanishining hususiyatlari va logopedik korreksiyaning asosiy yo‘nalishlari.	4
11.	Rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar nutq kamchiliklarini diagnostikasi.	2
12.	Natijalarni taxlil qilish va izoxlash. Olingan natijalar ustida ishlash va ularni sharxlash.	2
13.	Nuqsonli rivojlanayotgan bolalarning murakkab strukturasini o‘rganishning ilmiy-metodologik asoslari.	2
14.	Mujassam (murakkab) nuqson mazmunining zamonaviy tushunchasi	2
	Jami	36
	3-semestr
1.	Rivojlanishda mujassam nuqsonlarning tarqalganligi haqida.	2
2.	Ikkita sensor tizim ko‘rish va eshitish buzilishlariga ega bo‘lgan mujassam nuqsonli bolalar	2
3.	Intellekti va eshitishi buzilgan bolalar.	2
4.	Ko‘rishi va intellektida nuqsoni bo‘lgan bolalar	2
5.	Intellekti va tayanch-harakat apparati tizimi buzilgan bolalar.	2
6.	Sensor, tayanch-harakat, intellekt va nutq buzilishlari qo‘shilib kelgan mujassam nuqsonli bolalar.	2
7.	Eshitishida kamchiligi bo‘lgan bolalarda nutq nuqsonlarining birlamchi xarakteri.	2
8.	Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalar bilan olib boriladigan korreksion ishlar tizimi.	2
9.	Rivojlanishda mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalar bilan olib boriladigan kompleks korreksion ishlarning modellar tizimi.	2
10.	Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalarni yakka o‘qitish dasturini loyihalashtirishga zamonaviy yondoshuv	4
11.	Eshitish va tayanch-harakat apparatida mujassam nuqsonga ega bо‘lgan bolalar uchun individual korreksion dasturlar modeli.	2
12.	Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalar korreksion-pedagogik ta’limida logopedik ish.	4
13.	Birlamchi xarakterdagi nutq va eshituv nuqsonlariga ega bo‘lgan bolalar bilan olib boriladigan logopedik ish xususiyatlari.	2
14.	Nutqida va ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan logopedik ish xususiyatlari.	2
15.	Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalar ta’limining boshlang‘ich bosqichida komminikativ ko‘nikmalarni shakllantirish xususiyatlari.	2
16.	Rivojlanishida mujassam nuqsonga ega bo‘lgan bolalar bilan korreksion-pedagogik yordam tizimida oilaning roli.	2
	Jami	36

Ma’ruza mashg‘ulotlari multmedia qurulmalari bilan jixozlangan auditoriyada akadem guruxlarda o‘tkaziladi. Xar bir ma’ruza mashg‘ulotlari taqdimotlar asosida olib boriladi.