Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “Himoyaga ruxsat etilsin”

Kerakli jihozlar: “Metro” mavzzusidagi rasm. Transportlarning alohida-alohida tasvisi.

Mashg‘ulotning borishi:

Tarbiyachi: “Biz qayerga borganimizda metroga tushgan edik? Metroga yana kimlar bilan tushgansiz? Metroga tushganingizda bekatkari qanday edi? Bekatlar haqida nima deyish mumkin?” (yorug‘, ozoda, keng, chiroyli, naqshli).

• 
  Poyezdlar haqida nima deyish mumkin? (tez yurar, ketma-ket).
  
• 
  Zinalari qanday edi? (o‘ziyurar, baland). Savol javabdan so‘ng tarbiyachi bolalarga hikoya tuzishni taklif etadi: “Bolalar hikoya tuzganingizda hozirgi ishlatgan so‘zlardan foydalanishingiz mumkin”.
  

Tarbiyachining yordamchi savollari:

1. 
   Metroda qayerga borgan edingiz?
   
2. 
   Pastga yer osti bekatiga nimaga tusdingiz?
   
3. 
   Qaysi bekatni tomosha qildingiz?
   
4. 
   Bekatda yana nimalarni ko‘rdingiz?
   

Savol-javobdan so‘ng tarbiyachi namunaviy hikoya qilishi mumkin. Onam bilan men qo‘g‘irchoq teatriga bormoqchi bo‘ldik. Metroga onam bilan tushdik. Onam avval jetonlar sotib oldilar. Jetonni o‘tadigan joyiga tashlab o‘tdilar. Men yosh bolalar o‘tadigan joydan o‘tib kettim. Biz o‘ziyurar zinalar orqali metroning yer osti bekatiga tushdik. Bu bekat juda chiroyli va ozoda ekan. Turli naqshlar bilan bezatilgan. Ketma-ket poyezdlar keldi. Poyezd eshiklari o‘zi ochiladi, o‘zi yopiladi. Poyezd qo‘zg‘aldi. Biz “Mustaqillik” maydoni bekatida tushdik. Bu bekat juda chiroyli ekan. Yana o‘zi yurar zinalar orqali yuqoriga chiqdik va teatr tomon yo‘l yurdik (3-4 bolalarning javoblari).