Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti geografiya kafedrasi

Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o’qituvchi	talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	Amaliy mashg’ulotning mavzusi, maqsadi va rejasini ma’lum qiladi, mashg’ulotdan kutilayotgan o’quv natijalari bilan tanishtiradi. Mashg’ulot davomida aniq holatlarni tahlil qilishga e’tibor qilishni eslatadi	1.1. Tinglaydi va yozadi.
2-bosqich. Asosiy (60 min.)	Mavzuni yoritish uchun muammoli savollarni taklif etadi. Innovatsiya xizmatlari sektorining tarkibini chizma asosida tushuntirib beradi.	Savollarga e’tibor beradi. Chizmadagi ma’lumotlarni yozib oladi.
	Jadval Innovatsiya xizmatlari tarkibi va tuzilishini tushuntiradi. Innovatsiya xizmatlari menejmentini o’rgatadi. Muassasaning turiga ko’ra xarajatlarni hisoblashdagi o’ziga xosliklarni tushuntiradi.	Eshitadi, yozib oladi, fronlal so’rov savollariga javob beradi. Tinglaydi, yozib oladi. Eshitadi, mushohada yuritadi.
3-bosqich. Yakuniy	3.1. Mavzuga xulosa chiqaradi. Asosiy masalalar ustida to’xtaladi.	3.1. Eshitadi, savollarini beradi, yozib oladi.
(10 min.)	3.2. Mustaqil ish uchun topshiriqlar beradi.	3.2. Topshiriqlarni yozib oladi.

“ Aqliy xujum ”usuli

Bu uslubda qo’yilgan savol, maummo, masalani butun guruh bilan birgalikda muhokama qilinadi. U talabalarni o’quv jarayonida mashg’ulotlar faol qatnashishlarini topish va bayon qilish chog’ida boshqalarni ham fikrini jalb qilish, o’z fikrlarini aytishga yo’naltiruvchi metoddir.

Savollar:

1. 
   Innovatsiya xizmatlari menejment fani nimani o‘rgatadi.
   
2. 
   Innovatsiya xizmatlari menejmentning shakllanishi va tarixi.
   
3. 
   Innovatsiya xizmatlari tashkilotlari boshqarish.
   
4. 
   Innovatsiya xizmatlari menejmentda motivatsion resurs.
   

B/BX/B jadvali

Bilaman, Bilishni xoxlayman, Bilib oldim.
-matn (mavzu, bo’lim) bo’yicha tadqiqot ishlari olib borish imkonini beradi;
-tizimli mulohaza kilish, tarkibga ajratish ko’nikmalarini beradi.

Jadvalni tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida kichik guruhlarda jadvalni rasmiylashtiradilar.

“Mavzu bo'yicha nimalarni bilasiz” va “Nimani bilishni xohlaysiz” degan savollarga javob beradilar (oldindagi ish uchun yo'naltiruvchi asos yaratiladi). Jadvalning 1 va 2 bo'limlarini to'ldiradilar.
Ma'ruzani tinglaydilar, mustaqil o'qiydilar. Mustaqil kichik guruhlarda jadvalning 3 bo'limni to'ldiradilar

B/BX/B jadvali

№