Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги халқ таълими ходимларини

 
 
ЎҚИТИШ ШАКЛЛАРИ 
Мазкур 
модул 
бўйича 
қуйидаги 
ўқитиш 
шаклларидан 
фойдаланилади: 
маъруза, амалий машғулот (маълумотлар ва технологияларни 
англаб олиш, ақлий қизиқишни ривожлантириш, назарий билимларни 
мустаҳкамлаш); 

---

13 
давра суҳбати (кўрилаётган топшириқлар ечимлари бўйича таклиф 
бериш қобилиятини ошириш, эшитиш, идрок қилиш ва мантиқий хулосалар 
чиқариш); 
баҳс ва мунозара (топшириқлар ечими бўйича фактларни тақдим 
қилиш, 
эшитиш 
ва 
муаммолар 
ечимини 
топиш 
қобилиятини 
ривожлантириш). 

---

14 
 

---

15 
“SWOT-таҳлил” методи 
Методнинг мақсади:
мавжуд назарий билимлар ва амалий 
тажрибаларни таҳлил қилиш, таққослаш орқали муаммони ҳал этиш 
йўлларини топишга, билимларни мустаҳкамлаш, такрорлаш, баҳолашга, 
мустақил, танқидий фикрлаш, ностандарт тафаккурни шакллантиришга 
хизмат қилади.
 
Намуна:
Ривожлантирувчи таълим ёндашувларининг таҳлилини ушбу 
жадвалга туширинг. 
S
Ривожлантирувчи 
таълим 
ёндашув-
ларининг кучли томонлари 
W
Ривожлантирувчи 
таълим 
ёндашув-
ларининг кучсиз томонлари 
O
Ривожлантирувчи 
таълим 
ёндашув-
ларининг имкониятлари (ички) 
T
Ривожлантирувчи 
таълим 
ёндашув-
ларини амалда қўллашдаги тўсиқлар 
(ташқи) 
 

---

16 
“Кейс-стади” методи
«Кейс-стади» - инглизча сўз бўлиб, («case» – аниқ вазият, ҳодиса, 
«study» – ўрганмоқ, таҳлил қилмоқ) аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил 
қилиш асосида ўқитишни амалга оширишга қаратилган метод ҳисобланади.
Кейсда вазият сифатида очиқ ахборотлардан ёки аниқ воқеа-ҳодисадан 
таҳлил учун фойдаланиш мумкин.
Мазкур метод муаммоли таълим методидан фарқли равишда реал 
вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади. Агар 
у ўқув жараёнида маълум бир мақсадга эришиш йўли сифатида қўлланилса, 
метод характерига эга бўлади, бирор бир жараённи тадқиқ этишда босқичма-
босқич, маълум бир алгоритм асосида амалга оширилса, технологик жиҳатни 
ўзида акс эттиради