Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги халқ таълими ходимларини

 
“Муаммоли вазият” методи 
Мазкур метод таълим олувчиларда муаммоли вазиятларнинг сабаб ва 
оқибатларини таҳлил қилиш ҳамда уларнинг ечимини топиш бўйича 
кўникмаларини шакллантиришга қаратилгандир. “Муаммоли вазият” методи 
учун танланган муаммонинг мураккаблиги таълим олувчиларнинг билим 
даражаларига мос келиши керак. Улар қўйилган муаммонинг ечимини 
топишга қодир бўлишлари керак, акс ҳолда ечимни топа олмагач, таълим 
олувчиларнинг қизиқишлари сўнишига, ўзларига бўлган ишончларининг 
йўқолишига олиб келади. «Муаммоли вазият» методи қўлланилганда 
таълим олувчилар мустақил фикр юритишни, муаммонинг сабаб ва 
оқибатларини таҳлил қилишни, унинг ечимини топишни ўрганадилар. 
Қуйида “Муаммоли вазият” методининг тузилмаси келтирилган. 

---

30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 “Муаммоли вазият” методининг босқичлари қуйидагилардан 
иборат: 
1.
Таълим берувчи мавзу бўйича муаммоли вазиятни танлайди, 
мақсад ва вазифаларни аниқлайди. Таълим берувчи таълим олувчиларга 
муаммони баён қилади. 
2.
Таълим берувчи таълим олувчиларни топшириқнинг мақсад, 
вазифалари ва шартлари билан таништиради. 
3.
Таълим берувчи таълим олувчиларни кичик гуруҳларга ажратади. 
4.
Кичик гуруҳлар берилган муаммоли вазиятни ўрганадилар. 
Муаммонинг келиб чиқиш сабабларини аниқлайдилар ва ҳар бир гуруҳ 
тақдимот қилади. Барча тақдимотдан сўнг бир хил фикрлар жамланади. 
5.
Бу босқичда берилган вақт мобайнида муаммонинг оқибатлари 
тўғрисида фикр-мулоҳазаларини тақдимот қиладилар. Тақдимотдан сўнг бир 
хил фикрлар жамланади.