17 “Metod” so`zi qaysi so`zdan olingan va u qanday ma`noni ahglatadi?
“Metod” so`zi Fratsuzcha so`zdan olingan bo`lib “usul” degan ma`noni ahglatadi;
“Metod” so`zi Inglizcha so`zdan olingan bo`lib “usul” degan ma`noni ahglatadi;
“Metod” so`zi Italyancha so`zdan olingan bo`lib “ishni tashkil etish” degan ma`noni ahglatadi;
“Metod” so`zi yunoncha “metodos” so`zidan olingan bo`lib “yo`l”-axloq,usul degan ma`noni ahglatadi;
18.Maktabgacha ta’lim muassasalarida matematik tushunchalarni o’qitishni nimalardan boshlash kerak?
A) Xonani shamollatish, bolalarni mashg’ulotga tayyorgarligini kuzatishdan;
B) Mashg`ulot ishlanmalarini talab darajasida loyihalash, namoyish qiluvchi va tarqatma materiallarni bolalar soniga yetarli bo’lishini ta’minlash;
C) Kuzatish, tekshirish, topshiriqlar berishdan;
D) O’tilganlarni takrorlash, savol-javobdan boshlash kerak;
19.Matematika mashg`ulotlarida tarbiyachi ko`proq qaysi metodlardan foydalanib bolalarni matematik tushunchalarini va qiziqishlarini rivojlantirib boradi?
A) Tushuntirish, taqqoslash, analiz, sintez, mashq qilish, amaliy ish, mustahkamlash , tekshirish va baholash;
B) Ko`rgazmalilik, savol-javob, taqqoslash, rangli illustratsiyalar;
C) Rolli o`yinlar, texnik vositalar, slaydalar, ilg`or pedagogik texnologiyalar;
D) Predmet-sxematik, grafik modellar, rangli illyustratsiyalar;
20. Ilk matematik tushunchalarni rivojlantirishda qaysi metod yetakchi bo`lib hisoblanadi?
A) Tushuntirish metodi;
B) Suxbat metodi;
C) Mashq qilish metodi;
D) Savol-javob metodi;
21. Matematik tasavvurlarni shakllantirish yuzasidan olib boriladigan ishning asosiy formasi nima?
A)Didaktik o’yinlar;
B)Boshqotirma o’yinlar;
C)Mashg’ulot;
D)Sayr, tinch o’yinlar;
22. Matematika mashg’ulotlarida tabiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy vazifalar amalga oshiriladi?
A)Tirishqoqlik, mustaqillik, qat’iylik, maqsadga intilish;
B)Faollik, saramjon-sarishtalik, uyushqoqlik;
C)Ozodalik, mehnatsevarlik, uddaburonlik;
D)Topshiriqni oxirigacha bajarish, mehribonlik, shirinso’zlik;
23. Tarbiyachi matematik tushunchalarni shakllantirishda qanday metodlardan foydalaniladi?
A)Hikoya qilish, suhbat, tasvirlash, tushuntirish;
B)Mashq qilish, takrorlash, taqqoslash, mustahkamlash;
C)Namuna ko’rsatish, ko’z bilan chamalash, takrorlash:
D)Predmetlarni katta-kichikligini bilishda ustma-ust qo’yish, yonma-yon qo’yish usularidan foydalanish;
24.Bolalarni matematik tushunchalarini rivojlantirishdagi tarbiyachining ish uslubini aniqlang.
A) Rejalashtirish, sistemalashtirish, solishtirish;
B) Rejalashtirish, taqqoslash, muntazam malaka oshirish;
C) Sistemalilik, o’z ustida ishlash, solishtirish, muntazam malaka oshirish;
D) Sistemalilik, individual yondashuv, rejalashtirish va malaka oshirish;
25. Qaysi metod asosida bolalarda juft, butun va qism, uzun-qisqa, chapga-o`nga kabi qarama-qarshi tushunchalar shakllanadi?
A) Tushuntirish;
B) Suxbat;
C) Tanishtirish;
D) Taqqoslash;
Do'stlaringiz bilan baham: |