Nglish language and literature department

       

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

1.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. Define the notion of “literature”. 

2. What is diction? 

3. The following poem is “On the Sonnet” by Keats. Read it carefully and answer 5 multiple-choice questions. 

 

If by dull rhymes our English must be chained, 

And, like Andromeda, the Sonnet sweet 

Fettered, in spite of pained loveliness, 

Let us find out, if we must be constrained, 

Sandals more interwoven and complete 

To fit the naked foot of poesy; 

Let us inspect the lyre, and weigh the stress 

Of every chord, and see what may be gained 

By ear industrious, and attention meet; 

Misers of sound and syllable, no less 

Than Midas of his coinage, let us be 

Jealous of dead leaves in the bay-wreath crown; 

So, if we may not let the Muse be free, 

She will be bound with garlands of her own. 

 

1. The “we” (“us”) of the poem refers to 

A. literary critics 

B. misers 

C. readers of poetry 

D. the Muses 

E. English poets 

 

2. Which of the following best describes the major 

structural divisions of the poem? 

A. Lines 1–3; 4–6; 7–9; 10–14 

B. Lines 1–8; 9–14 

C. Lines 1–6; 7–9; 10–12; 13–14 

D. Lines 1–4; 5–8; 9–12; 13–14 

E. Lines 1–6; 7–14 

 

3. The metaphor used in the first line of the poem 

compares English to 

A. carefully guarded treasure 

B. Andromeda 

C. a bound creature 

D. a necklace 

E. a sonnet 

 

4. In lines 2–3, the poem compares the sonnet to 

Andromeda because 

I. both are beautiful 

II. neither is free 

III. both are inventions of classical Greece 

A. III only 

B. I and II only 

C. I and III only 

D. II and III only 

E. I, II, and III 

 

5. The main verb of the first grammatically complete 

sentence of the poem is 

A. “must be” (line 1) 

B. “be chained” (line 1) 

C. “Fettered” (line 3) 

D. “let . . . find” (line 4) 

E. “must be” (line 4)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                  Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

 

       

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

2.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. What is the role of learning literature? 

2. What are tropes and figures of speech? 

3. The following poem is “On the Sonnet” by Keats. Read it carefully and answer 5 multiple-choice questions. 

 

If by dull rhymes our English must be chained, 

And, like Andromeda, the Sonnet sweet 

Fettered, in spite of pained loveliness, 

Let us find out, if we must be constrained, 

Sandals more interwoven and complete 

To fit the naked foot of poesy; 

Let us inspect the lyre, and weigh the stress 

Of every chord, and see what may be gained 

By ear industrious, and attention meet; 

Misers of sound and syllable, no less 

Than Midas of his coinage, let us be 

Jealous of dead leaves in the bay-wreath crown; 

So, if we may not let the Muse be free, 

She will be bound with garlands of her own. 

 

1. The phrase “naked foot of poesy” in line 6 is an 

example of which of the following technical devices? 

A. simile 

B. personification 

C. oxymoron 

D. allusion 

E. transferred epithet 

 

2. In line 9, the word “meet” is best defined as 

A. suitable 

B. concentrated 

C. unified 

D. distributed 

E. introductory 

 

3. The poet alludes to Midas in line 11 to encourage 

poets to be 

A. miserly 

B. generous 

C. mythical 

D. magical 

E. royal 

 

4. In line 12, the phrase “dead leaves” probably refers 

to 

A. boring passages in poetry 

B. the pages of a book of poetry 

C. worn-out conventions of poetry 

D. surprising but inappropriate original metaphors 

E. the closely guarded secrets of style that make great 

poetry 

 

5. All of the following words denote restraint 

EXCEPT 

A. “chained” (line 1) 

B. “Fettered” (line 3) 

C. “constrained” (line 4) 

D. “interwoven” (line 5) 

E. “bound” (line 14)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                

                                                                                                                   Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

       

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

3.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. What subjects are related to the theory of literature? 

2. Name 5 rhetoric devices and give an example for each. 

3. The following poem is “On the Sonnet” by Keats. Read it carefully and answer 5 multiple-choice questions. 

 

If by dull rhymes our English must be chained, 

And, like Andromeda, the Sonnet sweet 

Fettered, in spite of pained loveliness, 

Let us find out, if we must be constrained, 

Sandals more interwoven and complete 

To fit the naked foot of poesy; 

Let us inspect the lyre, and weigh the stress 

Of every chord, and see what may be gained 

By ear industrious, and attention meet; 

Misers of sound and syllable, no less 

Than Midas of his coinage, let us be 

Jealous of dead leaves in the bay-wreath crown; 

So, if we may not let the Muse be free, 

She will be bound with garlands of her own. 

 

1. Which of the following best states the central idea 

of the poem? 

A. Poems must be carefully crafted and decorously 

adorned. 

B. Poets must jealously guard the traditional forms of 

the sonnet. 

C. Sonnets should be free of all restrictions. 

D. The constraint of the sonnet form will lead to 

discipline and creativity. 

E. Poems in restricted forms should be original and 

carefully crafted. 

 

2. The poem is written in 

A. rhymed couplets 

B. blank verse 

C. rhymed iambic pentameter 

D. Shakespearean sonnet form 

E. rhymed triplets 

 

3. The poet alludes to Midas in line 11 to 

encourage poets to be 

A. miserly 

B. generous 

C. mythical 

D. magical 

E. royal 

 

4. The “we” (“us”) of the poem refers to 

A. literary critics 

B. misers 

C. readers of poetry 

D. the Muses 

E. English poets 

 

5. In lines 2–3, the poem compares the sonnet to 

Andromeda because 

I. both are beautiful 

II. neither is free 

III. both are inventions of classical Greece 

A. III only 

B. I and II only 

C. I and III only 

D. II and III only 

E. I, II, and III

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                   Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

       

 

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

4.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. Give information about myths and folklore. 

2. What are types of imagery used in literature? 

3. The following poem is a sonnet by Wordsworth. Read this poem carefully, analyze it quickly, and then answer 5 

multiple-choice questions that follow. 

 

Nuns fret not at their convent’s narrow room; 

And hermits are contented with their cells; 

And students with their pensive citadels; 

Maids at the wheel, the weaver at his loom 

Sit blithe and happy; bees that soar for bloom, 

High as the highest Peak of Furness-fells, 

Will murmur by the hour in foxglove bells: 

In truth the prison, unto which we doom 

Ourselves, no prison is: and hence for me, 

In sundry moods, ’twas pastime to be bound 

Within the Sonnet’s scanty plot of ground; 

Pleased if some souls (for such there needs must be) 

Who have felt the weight of too much liberty, 

Should find brief solace there, as I have found. 

 

1. Which of the following best represents the structural 

divisions of the poem? 

A. Lines 1–4; 5–8; 9–12; 13–14 

B. Lines 1–7; 8–10; 11–13; 14 

C. Lines 1–7; 8–9 1⁄2; 9 1⁄2–14 

D. Lines 1–8; 9–11; 12–14 

E. Lines 1–9; 10–13; 14 

 

2. Which of the following best describes the 

organization of the poem? 

A. A series of logically developing ideas with a 

concluding personal application 

B. A series of examples followed by a generalization 

and a personal application 

C. A generalization followed by examples 

D. A specific assertion followed by examples followed 

by a contradiction of the initial assertion 

E. An answer followed by a question that cannot be 

answered 

 

3. In line 3, the phrase “pensive citadels” can be best 

paraphrased as 

A. towers in which students are imprisoned 

B. castles under siege 

C. dreary fortresses 

D. refuges for contemplation 

E. strongholds that inspire thought 

 

4. The “we” of line 8 could refer to all of the following 

EXCEPT 

A. criminals 

B. poets 

C. nuns 

D. hermits 

E. students 

 

5. In line 8, “prison” is parallel to all of the following 

EXCEPT 

A. “narrow room” (line 1) 

B. “pensive citadels” (line 3) 

C. “Peak of Furness-fells” (line 6) 

D. “foxglove bells” (line 7) 

E. “scanty plot of ground” (line 11)

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                   Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

     

 

  

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

5.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. What are the main differences between the Eastern and the West Europe literary criticism? 

2. How do you understand the term “genre”?  

3. The following poem is a sonnet by Wordsworth. Read this poem carefully, analyze it quickly, and then answer 5 

multiple-choice questions that follow. 

 

Nuns fret not at their convent’s narrow room; 

And hermits are contented with their cells; 

And students with their pensive citadels; 

Maids at the wheel, the weaver at his loom 

Sit blithe and happy; bees that soar for bloom, 

High as the highest Peak of Furness-fells, 

Will murmur by the hour in foxglove bells: 

In truth the prison, unto which we doom 

Ourselves, no prison is: and hence for me, 

In sundry moods, ’twas pastime to be bound 

Within the Sonnet’s scanty plot of ground; 

Pleased if some souls (for such there needs must be) 

Who have felt the weight of too much liberty, 

Should find brief solace there, as I have found. 

 

1. Lines 8–9 is an example of 

A. hyperbole 

B. personification 

C. alliteration 

D. simile 

E. paradox 

 

2. In line 10, the assertion “’twas pastime” is parallel 

to all of the following phrases EXCEPT 

A. “fret not” (line 1) 

B. “are contented” (line 2) 

C. “Sit blithe” (line 5) 

D. “Will murmur” (line 7) 

E. “we doom” (line 8) 

 

3. The figure of speech in line 11 (“Within the 

Sonnet’s scanty plot of ground”) is 

A. a simile comparing the writing of poetry to a field 

B. a simile comparing the poet and a farmer 

C. a metaphor comparing the sonnet and a small piece 

of land 

D. a metaphor comparing the pleasures of writing 

poetry and the pleasures of gardening 

E. an apostrophe 

 

4. In line 14, “there” refers to 

A. the sonnet (line 11) 

B. the soul (line 12) 

C. pleasure (line 12) 

D. weight (line 13) 

E. liberty (line 13) 

 

5. Which of the following phrases from the poem best 

sums up its central idea? 

A. “hermits are contented with their cells” (line 2) 

B. “Maids at the wheel . . . / Sit blithe and happy” 

(lines 4–5) 

C. “the prison, unto which we doom / Ourselves, no 

prison is” (lines 8–9) 

D. “such there needs must be” (line 12) 

E. “Who have felt the weight of too much liberty” 

(line 13)

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                   Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

 

 

      

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

6.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. What are the basic movements in modern theory of literature? 

2. What is the difference between classification of literature in Western countries and our country? 

3. The following poem is a sonnet by Wordsworth. Read it and then answer 5 multiple-choice questions. 

 

Nuns fret not at their convent’s narrow room; 

And hermits are contented with their cells; 

And students with their pensive citadels; 

Maids at the wheel, the weaver at his loom 

Sit blithe and happy; bees that soar for bloom, 

High as the highest Peak of Furness-fells, 

Will murmur by the hour in foxglove bells: 

In truth the prison, unto which we doom 

Ourselves, no prison is: and hence for me, 

In sundry moods, ’twas pastime to be bound 

Within the Sonnet’s scanty plot of ground; 

Pleased if some souls (for such there needs must be) 

Who have felt the weight of too much liberty, 

Should find brief solace there, as I have found. 

 

1. From the poem, the reader may infer all of the 

following about the speaker EXCEPT that he 

A. feels deep compassion for the nuns 

B. sometimes finds liberty onerous 

C. respects literary conventions 

D. finds conventional verse forms congenial to his 

talent 

E. has written a number of sonnets 

 

2. The rhyme scheme of this poem is especially 

appropriate because 

I. lines 1–8 employ the traditional abba, abba, of the 

Italian sonnet 

II. it is restricted to only four rhymes in the 14 lines 

III. it makes judicious use of slant rhymes 

A. III only 

B. I and II only 

C. I and III only 

D. II and III only 

E. I, II, and II 

 

3. Which of the following phrases from the poem best 

sums up its central idea? 

A. “hermits are contented with their cells” 

B. “Maids at the wheel.../ Sit blithe and happy” 

C. “the prison, unto which we doom / Ourselves, no 

prison is” 

D. “such there needs must be” 

E. “Who have felt the weight of too much liberty” 

 

4. In line 3, the phrase “pensive citadels” can be best 

paraphrased as 

A. towers in which students are imprisoned 

B. castles under siege 

C. dreary fortresses 

D. refuges for contemplation 

E. strongholds that inspire thought 

 

5. The figure of speech in line 11 (“Within the 

Sonnet’s scanty plot of ground”) is 

A. a simile comparing the writing of poetry to a field 

B. a simile comparing the poet and a farmer 

C. a metaphor comparing the sonnet and a small piece 

of land 

D. a metaphor comparing the pleasures of writing 

poetry and the pleasures of gardening 

E. an apostrophe

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                   Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

      

 

 

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019 

 

V

ARIANT 

7.

 

F

INAL 

A

SSIGNMENT ON 

T

HE 

I

NTRODUCTION TO 

L

ITERARY 

T

HEORY

 

 

1. Define the characteristic features of Traditional Literary Criticism. 

2. What are the main characteristics of lyric? 

3. The following passage is taken from George Eliot’s novel “Adam Bede”. Read it and then answer 5 multiple-choice 

questions that follow. 

 

Leisure is gone – gone where the spinning-wheels are gone, and the pack horses, and the slow waggons, and the 

pedlars, who brought bargains to the door on sunny afternoons. Ingenious philosophers tell you, perhaps, that the great 

work  of the  steam-engine  is  to  create  leisure  for  mankind.  Do  not  believe them:  it  only  creates  a  vacuum  for  eager 

thought to rush in. Even idleness is eager now – eager for amusement: prone to excursion-trains, art-museums, periodical 

literature, and exciting novels: prone even to scientific theorising, and cursory peeps through microscopes. Old Leisure 

was quite a different personage: he only read one newspaper, innocent of leaders, and was free from that periodicity of 

sensations which we call post-time. He was a contemplative, rather stout gentleman, of excellent digestion – of quiet 

perceptions,  undiseased  by  hypothesis:  happy  in  his  inability  to  know  the  causes  of  things,  preferring  the  things 

themselves. He lived chiefly in the country, among pleasant seats and homesteads, and was fond of sauntering by the 

fruit-tree wall, and scenting the apricots when they were warmed by the morning sunshine, or of sheltering himself 

under the orchard boughs at noon, when the summer pears were falling. He knew nothing  of weekday services, and 

thought  none  the  worse  of  the  Sunday  sermon  if  it  allowed  him  to  sleep  from  the  text  to  the  blessing  –  liking  the 

afternoon  service  best,  because  the  prayers  were  the  shortest,  and  not  ashamed  to  say  so;  for  he  had  an  easy,  jolly 

conscience, broadbacked like himself, and able to carry a great deal of beer or port-wine, - not being made squeamish 

by doubts and qualms and lofty aspirations. Life was not a task to him, but a sinecure: he fingered the guineas in his 

pocket, and ate his dinners, and slept the sleep of the irresponsible; for had he not kept up his charter by going to church 

on the Sunday afternoons? Fine old Leisure! Do not be severe upon him, and judge him by our modern standard: he 

never went to Exeter Hall, or heard a popular preacher, or read Tracts for the Timesor Sartor Resartus. 

Notes: Exeter Hall was a London building used for lectures and meetings. 

Tracts for the Timesand Sartor Resartus are important Victorian and philosophical books. 

 

1. The phrases “Even idleness is eager now - eager for 

amusement” exemplify which of the following 

devices? 

I. metaphor 

II. personification 

III. paradox 

A. III only 

B. I and II only 

C. I and III only 

D. II and III only 

E. I, II, and III 

 

2. According to the passage, all of the following are 

the activities of the present EXCEPT 

A. restoring antiques 

B. railway excursions 

C. reading fiction 

D. amateur biology 

E. attending lectures 

 

3. The phrase “innocent of leaders” can be best said to 

mean 

A. guiltless of ambition 

B. free of editorials 

C. ignorant of competition 

D. pure as a commander 

E. blameless of power 

 

4. Old Leisure had not been “made squeamish by 

doubts and qualms and lofty aspirations” because 

A. he has no reason to feel guilty 

B. his honesty protects him against doubt 

C. he never thinks about doubt or aspiration 

D. he has fulfilled his charter by attending church 

E. they are inventions of the modern age 

 

5. The word “sinecure” can be best defined as 

A. a well-rewarded but undemanding position 

B. a paid vacation 

C. a hard-won and deserved triumph 

D. an irresponsible indulgence in pleasure 

E. an assuming of responsibility for the well-being of 

others

 

                                                                                                                   Compiled by: ______________ R. Akhmedov 

 

 

       

A

PPROVED BY

 

_______________

 

B.

 

S

ULTANOV

 

  

M

INUTES 

#

 

____

 OF THE MEETING

 

   OF THE 

E

NGLISH LANGUAGE AND

 

         LITERATURE DEPARTMENT

 

    

«____»

 

_____________

 

2019