|
Ball
|
Jami ball
|
1
|
Joriy baholash
|
|
|
|
|
|
JB1
|
ON
|
JB2
|
|
|
|
Haftalar*
|
|
8
|
|
16
|
|
|
1.1
|
Amaliy mashg`ulotlarni bajarish,
|
10
|
|
3*5=15
|
15*2
|
3*5=15
|
|
60
|
1.2
|
Mustaqil ta`lim bo’yicha topshiriqlarni bajarish
|
4
|
|
1*5=5
|
|
1*5=5
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jami:
|
14
|
|
20
|
30
|
20
|
|
70
|
2
|
Yakuniy baholash
|
2.1
|
Yozma ish sinovi
|
1
|
3-savol (yoki topshiriq) * 10 ball
|
30
|
|
JAMI:
|
15
|
|
|
|
|
|
100
|
*ESLATMA: Ushbu baholash mezoni Urganch davlat universiteti tavsiyasi asosida tayyorlandi.
JN: Joriy nazorat natijalari semestr davomida 2 marta (8-chi va 16-haftalarda) umulashtiriladi. Har bir umumlashtirish sanasiga qadar har bir talabaning bilim, malaka va ko’nikmalari (shu jumladan mustaqil ishi ham) 7 marta 0 dan – 5gacha bo’lgan ballarda faqat butun sonlarda baxolanadi. Natijada butun semestr davomida har bir talabaning joriy baholari soni 14 tani tashkil qiladi.
Nazorat
|
JN-1
|
ON
|
JN-2
|
YN
|
Maksimal ball
|
20
|
30
|
20
|
30
|
Saralash ball
|
12
|
17
|
12
|
17
|
YN:
Yakuniy nazorat 3 ta adabiyotga oid topshiriqlardan iborat bo’ladi. Har bir javob (yoki topshiriq) 0 dan – 10 gacha bo’lgan ballarda faqat butun sonlarda baholanadi.
Har bir baholashda oraliq, joriy va yakuniy nazoratlarda talabalar bilim darajasiga qo`yilgan talablar va ularning bali:
Talabalar bilimini baholashning namunaviy mezoni
Joriy baholash uchun baholash mezonlari
Ball
|
Talabaning bilim darajasi
|
5
|
- seminar mashg`ulоtda faol qatnashsa;
- seminar mashg`ulоt mavzusining maqsadi va mazmunini atroflicha yorita olsa ;
- bayonda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va mantiqiy chalkashliklarga yo`l qoyilmasa;
- mavzu materialining nazariy yoki seminar ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega bo`lsa - mavzu doirasida mustaqil mushohada yuritish, ijodiy fikrjash qobiliyatini namoyon eta olsa;
- berilgan 2 savolga aniq va lo`nda javob bera olsa;
- seminar mashg`ulоt konspekti puxta tayyorlangan bo`lsa;
- o`quv dasturida tavsiya qilingan asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni o`zlashtirgan bo`lsa;
-mavzuni yoritishda internet tarmog`idan olingan ma`lumotlarga murojaat qilingan bo`lsa;
- axborotni to`plash, saqlash, qayta ishlash va ulardan foydalanishni bilsa;
- tinglovchilar bergan savollarning barchasiga to`liq javob bera olsa.
|
4
|
- seminar mashg`ulоtda yaxshi qatnashsa;
- seminar mashg`ulоt mavzusining maqsadi va mazmunini yaxshi yorita olsa;
- bayonda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va mantiqiy chalkashliklarga deyarli yo`l qoyilmasa ;
- mavzu materialining nazariy yoki seminar ahamiyati haqida yetarli tasavvurga ega bo`lsa;
- mavzu doirasida o`z tasavvurlari va bilimlarini bayon qila olsa ;
- seminar mashg`ulоt konspekti yaxsi tayyorlangan bo`lsa ;
- o`quv dasturida tavsiya qilingan asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni qisman o`zlashtirgan bo`lsa ;
- mavzuni yoritishda internet tarmog`idan olingan ma`lumotlarga murojaat qilingan bo`lsa;
- axborotni to`plash, saqlash, qayta ishlash va ulardan qisman foydalanishni bilsa;
- tinglovchilar bergan 3 savoldan 2 tasiga to`liq javob bera olsa.
|
3
|
- seminar mashg`ulоtda faol qatnashmasa ;
- seminar mashg`ulоt mavzusining maqsadi va mazmunini yaxshi yorita olmasa ;
- bayonda ilmiylik va mantiqiylik saqlanmasdan, ayrim ilmiy xatolik va mantiqiy chalkashliklarga yo`l qoyilsa;
- mavzu materialining nazariy yoki seminar ahamiyati haqida ma`lum ma`noda tasavvurga ega bo`lsa ;
- mavzu doirasida o`z tasavvurlari va bilimlarini bayon qila olsa;
- berilgan 3 savoldan 1 tasigasa to`liq javob bera olsa ;
- seminar mashg`ulоt konspekti puxta tayyorlanmagan bo`lsa;
- o`quv dasturida tavsiya qilingan asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni o`zlashtirmagan bo`lsa;
- mavzuni yoritishda internet tarmog`idan olingan ma`lumotlarga murojaat qilingan bo`lmasa;
- axborotni to`plash, saqlash, qayta ishlash va ulardan foydalanish malakasi kam bo`lsa .
|
2
|
- seminar mashg`ulоtda faol qatnashmasa ;
- seminar mashg`ulоt mavzusining maqsadi va mazmunini yetarli yorita olmasa;
- bayonda ilmiylik va mantiqiylik saqlanmasdan, ko`p ilmiy xatolik va mantiqiy chalkashliklarga yo`l qoyilsa ;
- mavzu materialining nazariy yoki seminar ahamiyati haqida tasavvurga ega bo`lmasa;
- mavzu doirasida o`z tasavvurlari va bilimlarini bayon qila olmasa;
- seminar mashg`ulоt konspekti tayyorlanmagan bo`lsa;
- o`quv dasturida tavsiya qilingan asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni o`zlashtirmagan bo`lsa;
- mavzuni yoritishda internet tarmog`idan olingan ma`lumotlarga murojaat qilingan bo`lmasa;
- axborotni to`plash, saqlash, qayta ishlash va ulardan foydalanish malakasi bo`lmasa;
- tinglovchilar bergan 3 savoldan 1 tasigasa qoniqarli javob bera olsa .
|
1
|
- seminar mashg`ulоtda faol qatnashmasa;
- seminar mashg`ulоt mavzusining maqsadi va mazmunini yetarli yorita olmasa;
- bayonda ilmiylik va mantiqiylik saqlanmasdan, ko`p ilmiy xatolik va mantiqiy chalkashliklarga yo`l qoyilsa ;
- mavzu materialining nazariy yoki seminar ahamiyati haqida tasavvurga umuman ega bo`lmasa;
- mavzu doirasida o`z tasavvurlari va bilimlarini bayon qila olmasa;
- seminar mashg`ulоt konspekti tayyorlanmagan bo`lsa ;
- o`quv dasturida tavsiya qilingan asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni o`zlashtirmagan bo`lsa;
- mavzuni yoritishda internet tarmog`idan olingan ma`lumotlarga murojaat qilingan bo`lmasa;
- axborotni to`plash, saqlash, qayta ishlash va ulardan foydalanish malakasi bo`lmasa;
- tinglovchilar bergan 3 savollarning hech biriga javob bera olmasa.
|
0
|
- seminar rmashg`ulоtda faol qatnashmasa ;
- seminar mashg`ulоt mavzusining maqsadi va mazmunini atroflicha yorita olmasa;
- bayonda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va mantiqiy chalkashliklarga yo`l qoyilsa;
- mavzu materialining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega bo`lmasa;
- mavzu doirasida mustaqil mushohada yuritish, ijodiy fikrjash qobiliyatini namoyon eta olmasa;
- berilgan savollarga aniq va lo`nda javob bera olmasa;
- seminar mashg`ulоt konspekti puxta tayyorlangan bo`lmasa;
- o`quv dasturida tavsiya qilingan asosiy va qo`shimcha adabiyotlarni o`zlashtirmagan bo`lsa;
- mavzuni yoritishda internet tarmog`idan olingan ma`lumotlarga murojaat qilinmagan bo`lsa;
- axborotni to`plash, saqlash, qayta ishlash va ulardan foydalanishni bilmasa;
|
Mustaqil ish uchun baholash mezonlari
Ball
|
Talabaning bilim darajasi
|
5
|
-mavzu to’liq ochilgan, atroflicha, aniq va reja asosida to’g’ri yozilgan bo’lsa;
-mavzu doirasida mustaqil fikrlash qobiliyatini yaqqol namoyon eta olsa;
-to’g’ri xulosa chiqarilgan va ijodiy fikrlari bo’lsa;
-mavzuga oid savollarga aniq va lo’nda javob bera olsa;
-o’quv dasturida keltirilgan adabiyotlardan tashqari materiallardan keng foydalanilgan bo’lsa;
-tushunchalar bayoni to’liq va aniq yozilgan bo’lsa;
-berilgan materialni bajarishda mantiqiy xatolarga yo’l qo’yilmay puxta bajarilgan bo’lsa;
-berilgan topshiriqni bajarishda orfografik va grammatik xatolarga yo’l qo’yilmagan bo’lsa ;
|
4
|
-mavzu mohiyati ochilgan, to’g’ri yozilgan bo’lsa;
-mavzu doirasida mustaqil fikrlash qobiliyatini yaqqol namoyon eta olmasa;
-mavzuga oid savollarga to’g’ri javob bera olsa;
-o’quv dasturida keltirilgan adabiyotlar bilan cheklangan, ammo to’g’ri bo’lsa;
-berilgan materialni bajarishda mantiqiy xatolarga yo’l qo’yilmagan bo’lsa;
-berilgan topshiriqni bajarishda orfografik va grammatik xatolarga yo’l qo’yilmasa
|
3
|
-mavzu mohiyati to’liq ochilmagan,ya’ni tor doirada yoritilgan bo’lsa;
-mavzu doirasida mustaqil fikrlash qobiliyati past bo’lsa;
-mavzuga oid savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
-berilgan materialni bajarishda ba’zi mantiqiy xatolarga yo’l qo’yilgan bo’lsa;
-berilgan topshiriqni bajarishda orfografik va grammatik xatolar uchrasa;
-mavzu mohiyatini to’liq ifodalay olmasa;
|
2
|
-mavzu mohiyati deyarli ochilmagan,ya’ni juda tor doirada yoritilgan bo’lsa;
-mavzu doirasida mustaqil fikrlash qobiliyati bo’lmasa;
-mavzuga oid savollarga deyarli javob olinmasa;
-berilgan materialni bajarishda qo’pol mantiqiy xatolarga yo’l qo’yilgan bo’lsa;
-berilgan topshiriqni bajarishda qo’pol orfografik va grammatik xatolar uchrasa;
|
1
|
-mavzu mohiyati umuman ochilmagan, bosqa materiallar yozilgan bo’lsa;
-mavzuga oid savollarga javoblar olinmasa;
-qo’pol mantiqiy, orfografik va grammatik xatolar uchrasa;
|
0
|
-mustaqil ishga umuman tayyorgarlik ko’rilmagan bo’lsa;
Mavzu bo’yicha hech qanday tasavvurga ega bo’lmasa;
Mustaqil ish konspekti yozilmagan, berilgan topshiriqlar umuman yozilmagan bo’lsa;
|
ОRALIQ NAZORAT
Оraliq bahоlash yozma tarzda 1 marta o`tkazilib, bunda 3 ta savоlga javоb bеrish so`raladi. Savоllar 10 ballda bahоlanadi.
Ball
|
Talabaning bilim darajasi
|
5
|
Agar savоl mоhiyati to`la оchilgan bo`lib, mavzu bo`yicha talabaning tanqidiy nuqtai nazari bayon qilingan, javоblar to`liq, aniq, ijоdiy yondashgan hоlda yozilgan, fikrlar asоsli, iхcham, to`g`ri va ravоn bayon etilgan bo`lsa .
|
4
|
Savоl mohiyati to`la ochilgan, asosiy faktlar to`g`ri bayon qilingan, savolga to`gri javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklarga (orfografik, grammatik xatolar) yo`l qo`yilgan bo`lsa, ayrim fikr va хulоsalar to`liq yoritilmagan bo`lsa.
|
3
|
Savоlga umumiy tarzda javоb bеrilgan, ammо chalkashliklarga yo`l qo`yilgan, kamchiliklar ko`proq bo`lsa, imlо qоidalariga to`la riоya etilmagan bo`lsa .
|
2
|
Savоl mоhiyati qoniqarli darajada оchib bеrilmagan, qatоr imlо va grammatik хatоlarga yo`l qo`yilgan bo`lsa.
|
1
|
Savоl mоhiyati umuman оchib bеrilmagan, qatоr imlо, grammatik va leksik хatоlarga yo`l qo`yilgan bo`lsa .
|
0
|
Talaba berilgan savollarning hech biriga umuman javob bermagan bo`lsa .
|
YAKUNIY NAZORAT
Yakuniy bahоlash yozma tarzda 1 marta o`tkazilib, bunda 3 ta savоlga javоb bеrish so`raladi. Savоllar 10 ballda bahоlanadi.
Ball
|
Talabaning bilim darajasi
|
5
|
Agar savоl mоhiyati to`la оchilgan bo`lib, mavzu bo`yicha talabaning tanqidiy nuqtai nazari bayon qilingan, javоblar to`liq, aniq, ijоdiy yondashgan hоlda yozilgan, fikrlar asоsli, iхcham, to`g`ri va ravоn bayon etilgan bo`lsa .
|
4
|
Savоl mohiyati to`la ochilgan, asosiy faktlar to`g`ri bayon qilingan, savolga to`gri javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklarga (orfografik, grammatik xatolar) yo`l qo`yilgan bo`lsa, ayrim fikr va хulоsalar to`liq yoritilmagan bo`lsa.
|
3
|
Savоlga umumiy tarzda javоb bеrilgan, ammо chalkashliklarga yo`l qo`yilgan, kamchiliklar ko`proq bo`lsa, imlо qоidalariga to`la riоya etilmagan bo`lsa .
|
2
|
Savоl mоhiyati qoniqarli darajada оchib bеrilmagan, qatоr imlо va grammatik хatоlarga yo`l qo`yilgan bo`lsa.
|
1
|
Savоl mоhiyati umuman оchib bеrilmagan, qatоr imlо, grammatik va leksik хatоlarga yo`l qo`yilgan bo`lsa .
|
0
|
Talaba berilgan savollarning hech biriga umuman javob bermagan bo`lsa .
|
MUALLIF HAQIDA MA’LUMOT
Kadirova Nigora Egamberganovna 1977 yil 1-yanvarda Xorazm viloyati Xiwa shahrida tug’ilgan. U 1983 yilda Xorazm viloyati Urganch shahridagi 16-umumiy o’rta ta’lim maktabining 1-sinfiga qabul qilindi va 1993 yil shu maktabni imtiyozli attestatsiya bilan tugalladi. 1993 yilda Al-Xorazmiy nomli Urganch Davlat Universiteti Jahon tillari fakulteti nemis tili ta’lim yo’nalishiga yuqori ball bilan o’qishga kirdi va 1998 yilda ushbu oliygohni tugatdi. 1998 yilda Al-Xorazmiy nomli Urganch Davlat Universiteti jahon tillari fakulteti nemis tili kafedrasi assistent o’qituvchisi bo’lib o’z ish faoliyatini boshladi, hozirda mazkur kafedrada nemis tili o’qituvchisi bo’lib ishlamoqda.
Germaniyaning Gyote instituti orqali bir qancha grantlarni yutib, nemis tili metodikasi bo’yicha Germaniya shaharlarida hamda Toshkentda 10 dan ortiq seminarlrida o’z bilimlarini chuqurlashtirib kelmoqda.
Nigora Kadirova 5 dan ortiq ilmiy maqolani „Ilm sarchashmari“ ilmiy-metodik jurnalida, 20 dan ortiq maqolasini respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallarida chop qildirgan.
“Landwirt” (Fermer) nomli kitobning nemischadan o’zbekchaga tarjimasida, “Xorazm milliy kiyimlari va taqinchoqlari” nomli risolaning o’zbekchadan nemischaga o’girishda o’zining tarjimonlik sohasidagi mahoratini ko’rsata olgan.
Talabalar bilan ishlash jarayonida interfaol metodlar bilan ishlaydi. Fakultetning barcha jamoat ishlarida faol qatnashadi.
Kadirova Nigora oilali, ikki nafar farzandning onasi.
Mundarija
Annotasiya …………………………………………………. 3
Namunaviy dastur…………………………………………………. 4
Ishchi dastur……………………………………………………….. 15
Taqvim-mavzuli reja …………………………………………….. 34
Mustaqil ta’lim mavzulari ………………………………………... 41
Ta’lim texnologiyasi ……………………………………………. 48
Mashqlar to’plami …………………………………………….. 56
Tarqatma materiallar …………………………………………… 69
Texnologik xarita …………………………………………… 76
Ma’ruza matnlari ……………………………………………. 162
Nazorat savollari ……………………………………………. 277
Test savollari ……………………….…………………… 280
Umumiy savollar ……………………................................. 293
Referat mavzulari ................................................................... 298
Kurs ishi mavzulari .................................................................... 300
Glossariy ………………………….…................... 302
Adabiyotlar ro’yxati ….………………………………….….. 309
Xorijiy manbalar ................................................................. 310
Foydali masalahatlar ................................................................. 311
Normativ-huquqiy hujjatlar …………………………………… 314
Baholash mezonlari …….…................................................... 333
Oqituvchi haqida ma’lumot …………………………………… 337
Mundarija……………………………………………………….. 338
Do'stlaringiz bilan baham: |
