Назначение вступительного и заключительного этапов изучения литературных произведений

НАЗНАЧЕНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПОВ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

ПЛАН
1,ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
2.ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
3.АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
4.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫе ЗАНЯТИЯ

Изучение литературного произведения в школе складывается из четырех основных этапов:

Изучение литературного произведения в школе складывается из четырех основных этапов:

вступительные занятия,

чтение,

анализ

заключительные занятия.

Каждый этап включает в себя разнообразные виды деятельности учащихся. Этапы не являются строго разграниченными. Наоборот, они взаимодействуют друг с другом и переходят один в другой.

Вступительные занятия

Основная цель вступительных занятий: создание установки на восприятие и понимание текста, мотивировка последующего анализа и создание ориентиров восприятия.

Различаются два основных пути подготовки к чтению и анализу текста:

• на основе изучаемого произведения
• на основе личных впечатлений.

В содержание вступительных занятий может входить сообщение исторических и биографических сведений, необходимых для понимания текста; социально-бытовой комментарий, объяснение непонятных слов.

В содержание вступительных занятий может входить сообщение исторических и биографических сведений, необходимых для понимания текста; социально-бытовой комментарий, объяснение непонятных слов.

Методика проведения вступительных занятий определяется спецификой произведения, воспитательными и учебными задачами, возрастными особенностями учащихся.

Формы проведения вступительных занятий

• Рассказ учителя или лекция;
• лекция с диапозитивами, с рассматриванием иллюстративного материала;
• беседа;
• работа по учебнику или с дополнительной литературой;
• киноурок;
• экскурсия.