Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 1-mavzu: Xalq og’zaki ijodi. “Rustamxon” dostoni

3.1 Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi, faoliyat natijalarini izchillikda izohlab beradi, baholaydi. 3.2 O’quvchilar tushunmagan ayrim jihatlarga savollarga javob berish orqali aniqlik kiritadi. 3.3. O’quvchilarga uyga vazifa beradi.

Tinglaydi. xulosa chiqaradi Savollar beradilar Uyga vazifani yozib oladilar

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli
Mavzu № ___. O’tkir Hoshimov. “Ikki eshik orasi”asari

Vaqt: 80 daqiqa		Talabalar soni: ____________
O’quv mashg’ulotining shakli va turi		Ma’ruza, yalpi, yakka, guruhlarda ishlash
Ma’ruza rejasi / o’quv mashg’ulotining tuzilishi		O’.Hoshimovning hayoti va ijod yo’lining boshlanishi. O’.Hoshimovning hikoya va qissalari. O’.Hoshimov dramalari va romanlari
O’quv mashg’uloti maqsadi:Talabalar ongida O’tkir Hoshimov hayoti va ijodi haqida bilim va ko’nikmalar shakllantirish.
O’qitish natijasi		Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar: -O’tkir Hoshimovning hayoti haqida ma’lumot berish; - Adibning ijodiy faoliyati haqida so’zlab berish; - Adibning hikoya va qissalari haqida tushuncha berish; - O’tkir Hoshimovning drama va romanlari haqida ma’lumot berish;		O’quv faoliyatining natijalari: - O’tkir Hoshimovning hayoti haqida ma’lumot oladilar; -Adibning ijodiy faoliyatini tushintirib bera oladilar; -Adibning hikoya va qissalari haqidagi fikrlarini sharhlay oladilar; - O’tkir Hoshimovning drama va romanlari haqida tushunchaga ega bo’ladilar;
Ta’lim usullari:	og’zaki bayon, “Ezgu so’z” usulida yo’qlama, muammoli vaziyat, “Kim topadi?” o’yini
Ta’lim shakli	yalpi, yakka, guruhlarda ishlash
Ta’lim vositalari	Yozuvchining rasmi, asarlari, savol- javoblar.
Ta’lim berish sharoiti	Ayditoriya
Monitoring va baholash	og’zaki va yozma nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat, 5 balli tizimda baholash