Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 1-mavzu: Xalq og’zaki ijodi. “Rustamxon” dostoni

3.1. Mavzuni yakunlaydi, o’quvchilarni baholaydi. 3.2. O’. Hoshimov asarlaridan o’qib kelishni tavsiya etadi.

Tinglaydi. xulosa chiqaradi Uyga vazifani yozib oladilar

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli


Mavzu № ___. Erkin Vohidov. “Nido” va “Ruhlar isyoni” dostonlaridagi
Nazrul Islom timsoli

Vaqt: 80 daqiqa		Talabalar soni: ____________
O’quv mashg’ulotining shakli va turi		yalpi, yakka.
Ma’ruza rejasi / o’quv mashg’ulotining tuzilishi		“Ruhlar isyoni” dostonining yaratilishi. Dostonda Nazrul Islom obrazi
O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarda Erkin Vohidovning hayoti va ijodi hamda “Ruhlar isyoni” dostoni haqida bilim va ko’nikmalar shaklllantirish. o’quvchilarning ijodiy qobiliyatini o’stirish va fikrini og’zaki bayon etish ko’nikmalarini shakllantirish.
O’qitish natijasi		Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar: - Erkin Vohidovning hayoti va ijodi haqida tushuncha berish; - “Ruhlar isyoni” dostonining yaratilishi haqida ma’lumot berish; - “Ruhlar isyoni” dostonining ma'rifiy hamda badiiy-estetik ahamiyatga ega ekanligini tushintirish; - Dostonda Nazrul Islom obrazi haqida so’zlash;		O’quv faoliyatining natijalari: - Erkin Vohidovning hayoti va ijodi haqida so’zlab bera oladilar; “Ruhlar isyoni” dostonini yaratilishi haqida tushuncha oladilar; “Ruhlar isyoni” dostonining qanday ma'rifiy hamda badiiy-estetik ahamiyatga ega ekanligini tushinib yetadilar; - Dostondagi Nazrul Islom obrazini tahlil qiladilar;
Ta’lim usullari:	og’zaki bayon, “Grammatik yo’qlama”, bahs- munozara, muammoli vaziyat.
Ta’lim shakli	yalpi, yakka, guruhlarda ishlash
Ta’lim vositalari	proektor, slaydlar
Ta’lim berish sharoiti	Ayditoriya
Monitoring va baholash	og’zaki va yozma nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat,5 balli tizimda baholash