Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 1-mavzu: Xalq og’zaki ijodi. “Rustamxon” dostoni

O’quv mashg’ulotining maqsadi: Hamid Olimjon haqida ma’lumot berish va mavzu yuzasidan bilimlarni shakllantirish.

Pedagogik vazifalar: - Adabiyotdagi o’zgarishlar haqida ma’lumot berish; - H.Olimjon hayoti va ijodi bilan tanishtirish; H.Olimjon she’riyati to’g’risida tushuncha berish;		O’quv faoliyatining natijalari: - Adabiyotdagi o’zgarishlar haqidagi tushunchalari kengayadi; - H.Olimjon hayoti va ijodi haqida aytib bera oladilar; H.Olimjon she’riyati to’g’risida tushuncha ega bo’ladilar;
Ta’lim usullari:	og’zaki bayon, “Ezgu so’z”, muammoli vaziyat.
Ta’lim shakli	yalpi, yakka.
Ta’lim vositalari	Shoirning rasmi, asarlaridan namunalar, testlar.
Ta’lim berish sharoiti	Jihozlangan ayditoriya
Monitoring va baholash	og’zaki nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat, 5 balli tizimda baholash

12-mavzu: XX asr adabiyoti. Hamid Olimjon hayoti va ijodi

Ishlash bosqichlari, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talabalar
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish	1.1. Auditoriyani darsga tayyorligini ko’zdan kechiradi, “Ezgu so’z” usulida yo’qlama qiladi. (1-ilova) 1.2. O’tilgan mavzuni savol- javoblar orqali nazorat qiladi. 1.3.Yangi mavzuni va mashg’ulotning maqsadini aytadi.	Tinglaydilar. ishtirok etadilar Savollarga javob beradilar Tinglaydi.
2- bosqich. Asosiy	2.1. O’qituvchi mavzu yuzasidan ko’rgazmalarni namoyish etadi. (2-ilova) 2.2. O’quvchilarning maktabda olgan bilimlarini nazorat qilish uchun ularga savollar beriladi, muammoli vaziyat hosil qilinadi. (3-ilova) 2.3. O'quvchilarning fikrlarini umum-lashtirib, mavzuni suhbat usulida bayon qiladi. 2.4. Tayanch tushunchalar izohlanadi.	Ko’rishadi, fikrlaydi. Tinglashadi, javob berishadi. Tinglaydilar Yakka tartibda bahsda ishtirok etadilar
3-bosqich. yakuniy	3.1. Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi, faoliyat natijalarini izchillikda izohlab beradi, baholaydi. 3.2.O’quvchilar tushunmagan ayrim jihatlarga savollarga javob berish orqali aniqlik kiritadi. 3.3.O’quvchilarga mavzuni o’qib kelish uyga vazifa qilib topshiriladi.	Tinglaydi. xulosa chiqaradi Savollar beradilar Uyga vazifani yozib oladilar

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli
13-mavzu: Said Ahmad. “Qorako‘z majnun”

Vaqt: 80 daqiqa		Talabalar soni: ____________
O’quv mashg’ulotining shakli va turi		Nazariy
Ma’ruza rejasi / o’quv mashg’ulotining tuzilishi		1. Said Ahmad hayoti va ijod yo’li. 2. Said Ahmad mohir hikoyanavis. 3. Said Ahmadning komediyalari va romanlari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga Adib hayoti va ijoda haqida ma’lumot berish va shu orqali yangi davr o’zbek adabiy nasri haqidaga adabiy kompetensiyalarni shakllantirish
O’qitish natijasi		Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar: - Adib haqida ma’lumot berish - Adib ijodi bilan tanishtirish; - Hikoyalar tahlili		O’quv faoliyatining natijalari: - Adabiy figura haqida bilimga ega bo’ladi; - Yangi davr o’zbek nasri haqida bilimga ega bo‘ladi. - Mantiqiy fikrlash qobiliyati ortadi.
Ta’lim usullari:	og’zaki bayon, “INSERT”, muammoli vaziyat, tayanch tushunchalar izohlanadi.
Ta’lim shakli	yalpi, yakka, guruhlarda ishlash
Ta’lim vositalari	proyektor, slaydlar
Ta’lim berish sharoiti	Jihozlangan ayditoriya
Monitoring va baholash	og’zaki nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat, 5 balli tizimda baholash