Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 1-mavzu: Xalq og’zaki ijodi. “Rustamxon” dostoni

3.1. Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosa qiladi, o’quvchilarni baholaydi. 3.2.O’quvchilar tushunmagan ayrim jihatlarga aniqlik kiritadi. 3.3.O’quvchilarga mavzuni o’qib kelish uyga vazifa qilib topshiriladi.

Tinglaydi,xulosa chiqaradi Savollar beradilar Uyga vazifani yozib oladilar

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasi modeli
6-mavzu: “Boburnoma” asari.

Vaqt: 80 daqiqa		Talabalar soni: ____________
O’quv mashg’ulotining shakli va turi		Nazariy, amaliy
Ma’ruza rejasi / o’quv mashg’ulotining tuzilishi		“Boburnoma” asari haqida Andijon tasviri. Samarqand tasviri. Kobul tasviri.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga “Boburnoma” asari uning ensiklopedik va badiiy qimmati haqida ma’lumot berish va shu orqali ularda asar yuzasidan keng nazariy bilim shakllantirish.
O’qitish natijasi		Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar: - “Boburnoma” haqida ma’lumot berish - Andijon tasviri bilan tanishtirish; - Samarqand tasviri bilan tanishtirish		O’quv faoliyatining natijalari: - Asar haqida nazariy bilimga ega bo’ladi; - O’z viloyatining tarixi haqida keng bilimga ega bo’ladi; - Me’moriy yodgorliklar haqida ma’lumotga ega bo’ladi
Ta’lim usullari:	og’zaki bayon, “INSERT”, muammoli vaziyat, tayanch tushunchalar izohlanadi.
Ta’lim shakli	yalpi, yakka, guruhlarda ishlash
Ta’lim vositalari	proektor, slaydlar
Ta’lim berish sharoiti	Jihozlangan ayditoriya
Monitoring va baholash	og’zaki nazorat, rag’batlantirish, o’zaro nazorat, 5 balli tizimda baholash