Navoiy viloyat pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish

1-guruh 
2-guruh 
Unsinning  o‘ziga  xos  voqelik  bilan  bog‘liq 
bo‘lgan jihatlarini oqlaydi. 
Unsinning 
ojizlik 
jihatlarini, 
zaifligini 
qoralaydi. 
Unsin qo‘rqoq va ojiz. 
Unsinning shaxsiy fikri yo‘q. 
Dodxohga tegmas edi. 
Unsinni majburlashdi. 
Unsin qabristonga bormasligi kerak edi. 
Ilojsiz qolgan qiz uyiga qochishni xohlaydi. 
Unsin o‘z-o‘zini idora qilishi lozim edi. 
Cholning nayrangiga uchmasligi kerak edi. 
... 
... 

---

56 
 
Yoki,  Gulxaniyning  “Zarbulmasal”  asaridagi  “Toshbaqa  va  chayon”  masalidagi  Toshbaqa  va  Chayonga 
ta’rif  beriladi.  Ular  qanday  do‘st  ekanligini  debat  metodi  bilan  amalga  oshirish  tavsiya  etiladi.  Bunda 
CHayonning xoinligi, do‘stga byevafo ekanligi, o‘z so‘zida tura olmasligi kabi jihatlari Toshbaqaning laqmaligi, 
do‘stga bo‘lgan ishonchi va boshqalar aytilishi ta’kidlanadi. 
Yuqorida keltirilgan namuna asosida asar qahramonlarining o‘ziga xos xususiyatlari, turli xil ziddiyatli va 
qarama-qarshi  holatlarini  ochishda  ushbu  metoddan  foydalanish  maqsadga  muvofiq.  Ta’lim  jarayonining 
boshqaruvchisi  “Debat”  metodining  ijobiy,  ya’ni  afzallliklari  va  kamchiliklarini  oldindan  bilgan  holda  ushbu 
metodni  amalga  oshirish  barobarida  o‘quvchining  yosh  xususiyatlari,  uning  fikrlash  doirasi,  faktlar  bilan 
dalillay  olishi,  asar  voqeligidagi  tarixiy  hamda  o‘ziga  xos  nozik  jihatlari  ruhiy  tahlil  qila  olishi  mumkinligiga 
e’tibor qaratishi lozim bo‘ladi.