Navoiy shahar xtmfmtteb

Darsning bosqichlari
Vaqt
1	Tashkiliy qism	2 daqiqa
2.	Guruhlarga interfaol usullar asosida topshiriq berish orqali o`tilgan mavzuni so`rash	8 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	11 daqiqa
4	Interfaol usullar asosida yangi mavzuni mustahkamlash	20 daqiqa
5	Dars yakuni: G`olib guruhni aniqlash va o`quvchilarni baholash 2. Uyga vazifa	4 daqiqa

DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI

Darsning maqsadi	Jinsiy hujayralarning ko`payishi, ya’ni meyoz, uning bosqichlari va biologik ahamiyati haqida o`quvchilarga tushuncha berish
Vazifalari	O‘quvchilarga mavzu asosida meyoz jarayoniga doir bilimlarni berish bilan birga qiziquvchanlik, topqirlik, hozirjavoblik, ijodkorlik qobiliyatni shakllantirish.
O‘quv jarayonining mazmuni	O‘quvchilar mavzuning mazmun-mohiyatini tushunib, meyoz jarayonining bosqichlari, uning mitozdan farqli jihatlari va biologic ahamiyati haqida bilim, ko`nikma va malakalarga ega bo`lish.
O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi.	Metod: Noan’anaviy (kichik guruhlarda ishlash), biologik xatolikni aniqlang, “Baliq skeleti” grafikli organayzeri, Shatranj o`yini. Vosita: Biologiya(sitologiya va genetika asoslari) darsligi, videorolik, slaydlar, kompyuter va multimediya darslik. Nazorat: yozma, og`zaki Baholash: Rag‘batlantirish, 5 balli tizim asosida baholash.
Kutilayotgan natijalar	O‘qituvchi: O‘quvchilarning fanga bo`lgan qiziqishi ortadi. O`quvchilar o`rtasida do`stona muhitni yaratadi. O‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishadi. O‘quvchilarni mustaqillikka va ijodkorlikka o`rgatadi. Past o`zlashtiruvchi o`quvchilarning fikrlash qobiliyatini o`stiradi.	O`quvchi: O‘quvchilar mustaqil va erkin fikrlaydi. Guruhlar bilan ishlashni va o`z ustida ishlashni o‘rganadilar, eslab qolish, ayta olish, ko‘rsata olish ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladilar.
Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar).	O‘qituvchi: Ilg`or pedagogik texnologiyalarni darsda qo`llashni, ularni takomillashtirishga erishadi. Darsni tashkil qilishda axborot texnologiyalardan foydalanadi..	O`quvchi: Mavzu yuzasidan berilgan topshiriq ustida mustaqil ishlashi o‘rganadi. O‘z fikrini ravon bayon eta oladi. Guruhda ishlashda jipslikka e`tibor qaratadi. Mavzu uchun qo‘shimcha ma`lumotlar topishga harakat qiladi.