Navoiy davlat pedagogika instituti jismoniy tarbiya fakulteti tibbiy bilim asoslari kafedrasi

Mavzu №10.Yuqumli kasalliklardan himoyalanish yullari,yuqumli kasallliklarni oldini olish chora tadbirlari.


3.1. Amaliy mashg’ulot texnologiyasi.

Vaqti- 2 soat	Talabalar soni: 30-nafar.
O’quv mashg’ulotning shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish bo’yicha semenar mashg’uloti.
Amaliy mashg’ulot rejasi.	Yuqumli kasalligi haqida tushuncha. Yuqumli kasalligining kelib chiqish sabablari. Kasallikning yuqush yullari. Kasallikning kyeingi avlodga ta’siri. Yuqumli kasalligini oldini olish choralari.
O’quv mashg’ulotning maqsadi:Yuqumli kasalligi to’g’risida talabalarga to’shuncha berish va ularda kasallik to’g’risida aniq tasavvur hosil qilish.
Pedagogik vazifalar: - Yuqumli kasalligi haqida talabalarga tushuncha berish; - Kasallik mohiyatini ochib berish; -Kasallikni kelib chiqish sababla- rini talabalarga tushuntirish. -Kasallikni kyeingi avlodga ta’sirini tushuntirish va ularda ko’nikma hosil qilish.		O’quv faoliyatining natijalari. Talaba: - Yuqumli kasalliklari haqida to’liq ma’lumotga ega bo’ladilar,hamda kasallik haqida ma’lumot bera oladilar. -Kasallikni mohiyatini ochib bera oladilar. - Kasallikni kelib chiqish sabablarini bilib oladilar va sanitariya gigiyenik qoidalariga rioya qiladilar.
O’qitish uslubi va texnikasi.		Amaliy mashg’ulot materiallari,O’UM, Insert,blits –so’rov,prezientatsiya,,aniq holatlarni yechish.B.B.B usuli.
O’qitish shakli.		Individual,guruh bilan ishlash.
O’qitish vositalari.		O’UM,proyektor,qog’oz,marker,doska,bo’r.
O’qitish sharoitlari.		Jihozlangan auditoriya.

Amaliy mashg’ulot texnologik xaritasi.

Bosqichlar vaqti	Faoliyat mazmuni
	O]qituvchi.	Talaba.
1-bosqich kirish (10 min)	1.1.O’quv mashg’ulotning mavzu va rejasini ma’lum qiladi.Erishadigan natijalar bilan tanishtiradi.Mazkur amaliy dars muommali tarzda o’tishini e’lon qiladi.	Eshitadilar,yozib oladilar.
2-bosqich Asosiy (60 min)	2.1.Talabalar e’tiborini rejadagi savollar va ulardagi tushunchalarga qaratadi.Blits so’rov o’tkazadi. 2.2.Bilimlarni yanada aniqlashtirish maqsadida B.B.B.jadvalini daftarga chizishni taklif etadi (1-ilova). Doskaga chiqaradi. 2.3.Muommali savollarni o’rtaga tashlaydi va ularni birgalikda o’qishga chorlaydi. Yuqumli so’zining to’liq ma’nosi nima? va nima uchun bugungi kunda uni XXI-asr vabosi deb ataydi? Qanday holatlarda kasallik yuqishi mumkin sizning kasallikka nisbatan munosabatingiz. Kasallikni qanday ko’rinishlari mavjud? Degan savollar sxemalar va jadvallar yordamida javob beradi. 2.5.Bugungi kunda Yuqumli kasalligi muommalari O’zbekistonda qandqy hal qilinmoqda yoki Yuqumli kasallikka qarshi qanday chora tadbirlar ishlab chiqilmoqda?degan savolni o’rtaga tashlaydi. Yuqumli kasallikka tegishli bo’lgan turli xil holatdagi ko’rgazmali qurollar va plakatlarni namoish qiladi.	2.1. Talabalar javob beradilar.Daftarlariga yozadilar, Yuqumli kasalliklar qo’zg’atadigan verus ma mikroblarni ko’rinishini chizadilar. 2.2 Jadvalni daftarlariga chizadilar va ustunlarni to’ldiradilar. 2.3Muommaga e’tiborini qaratadilar va yozib oladilar. 2.3Muomma yuzasidan o’z yechimlarini taklif qiladilar.Munozara qiladilar.Javob beradilar. 2.4Optimal yechimlar yuzasidan takliflar beradilar B.B.B.jadvalning 5-ustunini to’ldiradilar.
3-bosqich Yakuniy (10 min)	3.1. Mavzuga xulosa qiladi. 3.2.Mavzu rejasidagi natijaga erishishda faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi. 3.3. Mustaqil ish uchun vazifa beradi. Yuqumli kasalligi bo’yicha test savollarini o’qish va to’g’ri javobni topib belgilash. 3.4.Berilgan sxemani Yuqumlikasalligining profilaktikasi bo’yicha to’ldirishni vazifa sifatida beradi va e’lon qiladi.	Eshitadilar.kerakli iboralarni daftariga yozib oladilar.