Навчальний посібник правнича клінічна освіта в україні навчальний посібник київ, 2020

Напрямки і форми правової освіти
Залежно від змісту і методики проведення правопросвітні заходи по
-
діляються на: виховні, навчальні та інформаційні.
Виховні – спрямовані, здебільшого, на правове виховання населення, 
набуття ним навичок правомірної поведінки шляхом формування пози
-
тивної соціально-правової орієнтації, підвищення рівня правосвідомо
-
сті, прищеплення позитивних уявлень про правову систему, формування 
поняття про загальні правові цінності та ідеали, виховання позитивного 
ставлення до них тощо.
Практично кожен захід в тій чи іншій мірі здійснює виховний вплив. 
При цьому, виховний результат залежить від мети, поставлених завдань 
та обраних методів проведення заходу. Наприклад, один і той же за
-
хід — діяльність молодіжного правового клубу — може мати виховний 
характер залежно від того, в чому полягатиме його діяльність, на яких 
темах буде зосереджено більше уваги. Інший приклад: можна провести 
інтерактивне заняття на тему «Освіта: право чи обов’язок», надавши ве
-
лику кількість інформації для опрацювання, вирішити кілька життєвих 
ситуацій, а на завершення провести «рольову гру», а можна - влаштува
-
ти дискусію та зосередити увагу на етичних міркуваннях слухачів. Таким 
чином, можна стверджувати, що до групи виховних заходів відносяться 
такі, що апелюють до емоційно-вольових якостей людини, її етичних по
-
чуттів та емоцій.

---

247
Розділ ІІІ
Методика правничої допомоги і правничої просвіти
Навчальні заходи покликані сформувати, перш за все, триєдину мету 
такої діяльності — сформувати знання, уміння, навички. У процесі нав
-
чання, на відміну від суто виховних заходів, де основним чинником є 
емоційно-вольва сфера, залучаються інтелектуальні якості та характери
-
стики його учасників, їх пізнавальні здібності, Навчальні заходи викону
-
ють левову частку функцій правової просвіти, що проводиться юридични
-
ми клініками. Саме вони формують знання, без яких ні емоції, ні почуття 
не можуть сформувати повноцінного законослухняного та освіченого в 
царині права громадянина. Завдяки специфічним засобам та методам 
впливу на інтелектуальну сферу особи, такі заходи можуть сформувати 
правничі уміння та навички у тих, хто їх проводить.
Інформаційні заходи покликані поінформувати, донести до аудиторії 
необхідну їй інформацію. У цьому випадку ті, з ким проводяться відпо
-
відні заходи, відіграють більш пасивну, ніж активну роль. При цьому успіх 
таких заходів багато в чому залежить від властивостей аудиторії сприй
-
мати інформацію. Сприйняття інофрмації, у свою чергу, є досить склад
-
ним процесом, на який впливають вікові та гендерні особливості, інди
-
відуальні психологічні риси та набуті в соціальній групі ролі та статуси 
тощо. Важливо правильно обрати оптимальні методи для проведення 
інформаційних заходів. Наприклад, для «важких» підлітків можна про
-
вести лекцію чи показати художній кінофільм про малолітніх правопо
-
рушників. У лекції йтиметься про те, що таке правопрорушення, які його 
ознаки, які його наслідки. У кінофільмі мова буде йти фактично про те 
саме, але в лекції проблемна дитина всю інформацію може сприйняти 
як звинувачення себе: вона підсвідомо може протиставити свій варіант 
поведінки належному варіанту, її ніби прирівняють до цього правопо
-
рушника. У кінофільмі ж вона може побачити себе — знедолену, яка роз
-
губилась в буденному житті. Можливо, останній вид заходу примусить її 
задуматись над своєю поведінкою швидше, ніж це зробить лекція, спо
-
нукає до зміни, вкаже шлях цієї зміни. Другий варіант інформативного 
заходу може мати більш якісний ефект тому, що звертається до почуттів 
особи, її емоційного стану – на відміну від слухання традиційної лекції.
Визначення якості здійснення вище зазначених форм правової про
-
світи, їх класифікація та загальний перелік затверджені на рівні Стан
-
дартів діяльності юридичних клінік України. Перший і головний критерій 
диференціації форм правової просвіти залежить від характеру роботи з 

---

248