Степень изученности проблемы. Учебник под названием «Основы туризма», созданный И.С.Тухлиевым, Р.Хаитбоевым, Б.Ш. Сафаровым, Г.Р.Турсуновым5, где освещены вопросы связанные с развитием исторических основ туризма, национальная модель развития туризма, международный туристский рынок и тенденции его развития, является методологической основой инновационного развития национального рынка туристических услуг, а также одной из основных пособий по подготовке кадров в области туризма в системе высшего образования. В научные статьях, в научно-популярных брошюрах, в учебниках по туризму и теоретико-методологическим основам туризма Н.Тухлиева6, Ф.К.Камилова7, В.А.Квартальнова8, М.К.Пардаева9, Б.Ш.Сафарова10,, Т.Т.Ташмуратова11 И.С. Тухлиева12, выражены перспективы и стратегии развития туризма.
Такие вопросы, как маркетинг в туризме Узбекистана и его улучшение в глобальной среде, были решены путем освещения экономических аспектов туризма такими учёными из Узбекистана как М.Абдусаломова13, М. Т. Алимова14, Р.С. Амриддинова15, Б.С.Бердиёров16, Е.В.Голышева,17 О.Х. Джалилов18, Н.С. Ибрагимов19, У.Р. Матякубов20, Б.Ю.Мирбабаев,21 А.Н.Норчаев, 22 З.О. Рахимов23, С.С. Рузиев24, К.Х. Абдурахманов25
А также ими были широко освещены такие вопросы как: развитие маркетингового процесса в международном туризме, пути повышения конкурентоспособности туристических услуг на основе управления трудовыми ресурсами, экотуризм и его роль на рынке туристических услуг Узбекистана, применение концепции управления дестинацией в развитии международного туризма в Узбекистане, направления и перспективы повышения эффективности туризма с учетом потребностей.
Ученые СНГ В.И. Азар26, А.Ю.Александрова27, И.Т. Балабанов28, В.С. Боголюбов29, А.П.Дурович30, А.Б.Здоров31, И.В. Зорин32, Н.И.Кабушкин33, М.А.Морозов34, Н.Н.Агеева,35 С.Б.Раднаев36, Ю.А.Тютикова37, Е.А.Медведева38, В.С.Ребрикова,39 А.Р.Дараган40 В.С. Ваш41, А.Е. Саак разработал42 разработали учебно-методические пособия, используемые для повышения эффективности обучения в сфере туризма высшего образования.
Социологи также проводили исследования по научным, педагогическим, социально-экономическим аспектам туризма.
Например, Т. Каверина43 проводила свои исследования над проблемами ускорения процесса обучения через деловые игры у учеников лицея, обучающихся в сфере туризма, И.М. Асанова44 создала педагогическую модель развития начального профессионального образования в сфере туризма.
Изучением научно-теоретических и методологических основ повышения квалификации и компетентности педагогических кадров в сфере туризма и путешествия в системе высшего образования а также, в целях совершенствования деятельности школ туризма с использованием деловых игр, профессиональной подготовки студентов к рекламной деятельности, развития экологической культуры будущих работников туристической отрасли, формирования социально-психологической компетентности менеджеров туризма, содержания методических аспектов подготовки кадров для развития региональных туристских дестинаций занимались В.П.Скараманга 45, Т. И.Галицкая 46, В.В.Лишик 47, Ю.М.Лагусев 48, А.Н. Кондрашкин 49, Л.И. Титова 50, Е. Л.Керпельман 51, Н. Ю.Веселова 52, С.М.Галышева 53, Л. А.Рамзаева 54, А. А.Прокофьева 55.
Совершенствование профессиональной подготовки будущих специалистов в системе высшего образования, как средство подготовки менеджеров туризма, формирование профессиональной личности профессионалов туризма в процессе подготовки педагогов, повышение творческой активности студентов туристических вузов на основе модульной образовательные технологии проблемы идентичности, были изучены в научных исследованиях Е.. В.Вакулич56, М. А.Булаев 57, Д. Ф.Лавров 58, О.Ю.Михайлова 59, С.В.Филиппов 60, Г.Чупановым 61.
Социологи А. П.Осауленко 62, В.Р.Рогачева 63, А.М.Ахметшин64 изучали туризм как социальный институт, философы С.Н.Сычанина 65и Г.И.Афонин 66изучали туризм как социокультурный феномен и проводили научные исследования на эту тему.
В исследованиях ученых Содружества Независимых Государств (СНГ) В.Абраменкова 67, А.Адлер 68, А.Асмолова, А.Белика, А.Бодалева, Л.Бойовича, Л.Выготского, Ю.Жукова, А.Леонтьева, М. Лисина были освещены психологии общения, связь межличностного общения с толерантностью, социально-психологические особенности межгруппового общения.
Зарубежными учеными G.Auernhaeimer, A.Sana, B.Soraya, D.Yeates, J.C.Deschamps, T.Devos, A. I.Dontsov, E. B.Perelygina, D.John, H.Yasushi, G.Hofstede и др. были затронуты вопросы коммуникативной толерантности, культуры речи, межличностной доверительности. Petrova Petia69, Yi Sangchoul70, Wang Yifong71, Poade Donna Maria72, Jack Kristen73, Li Yu Jui74, Chen Xiaoqing75, Sorensen Matthew John76 изучили проблемы в этой области .
Тем не менее, современные педагогические условия развития коммуникативных навыков у студентов в сфере туризма на основе проектной образовательной технологии не имеют научного обоснования и не разработаны научно-методические рекомендации. Именно поэтому диссертацию мы определили в виде темы: “Развитие коммуникативных навыков у студентов в сфере туризма посредством использования проектной технологии».
Do'stlaringiz bilan baham: |