National researches of uzbekistan: conferences

The ‘Practice’ Stage
The ‘practice’ stage is when students use the language in a controlled 
way. This stage is sometimes divided into two - a controlled practice and a freer practice Again, 
among many things, you could get students to: -Drill sentences or sounds, chorally or individually 
-Substitution drill in pairs -Sentence matching activities -Gap fill exercises -Pair work asking 
and answering questions 
The aim of this stage is accuracy
.
Error correction is important in this stage, so make sure you monitor the students closely and 
take time to error correct immediately.For target 
language errors that seem to be common, a delayed error correction section after the activity 
would be useful.
The ‘Production’ Stage
The ‘production’ stage is where the language is used 
in a more open way Things like: -Roleplays -- --Communication tasks -Collaborative tasks
-Discussion activities
The focus of this stage is using the language as fluently and naturally 
as possible
, as students would do outside of the classroom. 
Presentation, Practice, Production 
This is where PPP gets criticized It’s quite an old structure, started in the 1960s, and language 
learning theory has developed since then . Academics who study second language acquisition get 
annoyed at how PPP doesn’t tick any of the boxes for how we’re supposed to learn a language, and 
yet is still so widespread.Some learning assumptions behind Presentation-Practice-Production are: 
-Students should be told the grammar rules, and then practice them (a deductive approach)
-Language learning is a skill like any other, and should be practiced as such -There should be 
a high level of teacher control, slowly handed over to learners as the lesson progresses-Language 
is a series of items that can be learned in sequence -The target language should be practiced by 
removing unnecessary language to help focus
Advantages
-It’s easy to learn for new teachers
-It’s very flexible -It’s easy to plan for, and has a logical progression -It works for most types of 
class, including larger classes -Most course books use this, or a similar, method to structure their 
lessons and chapters
Disadvantages
-Research shows that it may not be the best way to teach / 
learn a language

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