Наманган давлат университети

Научный руководитель: Фарид Охунович Габдулхаков
кандидат педагогических наук, доцент
Официальные оппоненты: -
-
-
-
Ведущая организация: -

Защита диссертации состоится «___»____________ 2022 года в ______ часов на заседании разового научного совета при Научном совете B2020.1.PhD/Ped 1409при Наманганском государственном университете (Адрес: 160119, город Наманган, улица Уйчи, дом 316. ([phone]), факс: [phone], e-mail: [e-mail]).

С диссертацией можно ознакомиться в Информационно-ресурсном центре Наманганского
государственного университета (зарегистрирована за № _____). Адрес: 160119, г.Наманган, ул. Уйчинская, д. 316. Тел.: [phone].
Авторефератдиссертации разослан «____»__________ 2022 года.
(реестр протокола рассылки № _____ от «____»__________ 2022 года)

Т. Файзуллаев
Председатель разового научного совета
при Научном совете по присуждению ученых степеней,
доктор политических наук, профессор
Ш.К. Хужамбердиева
Ученый секретарь разового научного совета
при Научном совете по присуждению ученых степеней,
доктор философии (PhD)по
педагогическим наукам, доцент
М.М.Улуқов
Председатель научного семинара при разовом
Научном совете по присуждению ученых степеней,
доктор филологических. наук,профессор


ВВЕДЕНИЕ ( аннотация диссертации доктора философии PhD)
Актуальность и востребованность темы диссертации. В мире процесс глобализации требует преподавания иностранных языков по принципу коммуникативного подхода, начиная с начального образования. Этот принцип, в свою очередь, обеспечивает важную основу для формирования, развития, совершенствования коммуникативной компетентности учащихся начальных классов. Для этого важно применять, применять и эффективно использовать современные педагогические технологии в образовательном процессе. Поскольку роль и важность методов и инструментов для развития, совершенствования каждого сектора несравнимы, дидактические игры для развития, повышения коммуникативной компетентности в начальном образовании являются эффективными технологиями. В результате это дает студентам возможность досконально изучать иностранные языки, вступать в отношения с народами мира, обмениваться опытом и обогащать знания, а при необходимости свободно общаться в устной или письменной форме с представителями стран, язык которых изучается.
Следует отметить, что ряд научных исследований по изучению видов речевой деятельности, коммуникативной компетенции, учебной и коммуникативной деятельности в мировой лингвистике проводится на основе содержания образования, требований и инструментов для обучения иностранному языку уровня А1 в престижных университетах Кембриджа, Оксфорда, Астона и Йорк, Париж-Суд, Сорбонна, Торонто, Алжир, Марокко и Россия.Тот факт, что проводятся подобные научные исследования, является важным фактором для обучения иностранным языкам с малого возраста. Это, в свою очередь, дает возможность совершенствовать речевые навыки учащихся начальных классов, формулировать навыки и умения правильного и беглого выражения речевого продукта (текста) в форме, которая является одновременно рецептивной и репродуктивной в соответствии с речевыми условиями.В то время как язык и культура преподаются на уроках иностранного языка одновременно, учащиеся смогут освоить образцы литературы страны, в которой изучается язык, с помощью дидактических игр.
Реформа системы образования в нашей стране и внедрение современных инновационных технологий в образовательный процесс проистекают из социальной необходимости и необходимости. Соответственно, тема данного исследования посвящена формированию коммуникативной компетенции учащихся начальных классов, которые в настоящее время изучают французский язык как второй язык во всех образовательных школах с помощью дидактических игр. Отличной особенностью дидактических игр является то, что язык служит формированию коммуникативной компетенции (достоинства, потенциала, способности) учащихся на основе информации об истории, литературе, культуре, национальности, науке, традициях изучаемой страны.
Указы Президента Республики Узбекистан № ПФ-60 от 28 января 2022 года «О Стратегии развития Нового Узбекистана на 2022-2026 годы», 29 апреля 2019 года № ПФ-5712 «Об утверждении Концепции развития народного образования в Республике Узбекистан до 2030 года», № 211 от 21 августа 2019 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию преподавания иностранных языков в общем среднем образовании» и № PQ-5117 от 19 мая 2021 года «Меры по вывести продвижение изучения иностранных языков в Республике Узбекистан на качественно новый уровень. Данное исследование в определенной мере способствует реализации задач, поставленных в ряде других нормативных актов в этой области.