Namangan davlat universiteti raxmatova xayrixon ashiraliyevna pedagogik diagnostika

Nazorat savollari: 
1. “Korreksiya” tushunchasi qanday ma’noni anglaydi? 
2. Korreksiyalash (pedagogik tuzatish) nima? 
3. Korreksiyalash jarayonida qanday tamoyillar ustuvorlik kasb etadi? 
4. Psixologik-pedagogik tuzatish qanday yo‘nalishlarda amalga oshiriladi? 
5. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “o‘zlashtira olmaslik” tushunchasi negizida 
qanday hodisalar aks etadi? 
6. “Fanlarni o‘zlashtira olmaslik” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? 
7. Fanlarni o‘zlashtira olmaslikning asosiy sabablari nimalardan 
iborat? 
8. Fanlarni o‘zlashtira olmaslikni bartaraf etishga oid qanday nazariyalar 
mavjud? 
9. Fanlarni o‘zlashtira olmaslikning qanday turlari mavjud? 
10. P.P.Borisov fanlarni o‘zlashtira olmaslikning qanday sabablarini 
ko‘rsatadi? 
11. Fanlarni o‘zlashtira olmaydigan o‘quvchilar qanday tiplarga bo‘linadi? 
12. Fanlarni o‘zlashtira olmaslikni korreksiyalash nimani anglatadi? 

---

180
13. Fanlarni o‘zlashtira olmaydigan o‘quvchilar bilan ishlash bosqichlarida 
qanday korreksion-pedagogik faoliyat amalga oshiriladi? 
14. Korreksiyalashdagi psixologik-pedagogik konsilium nima? 
Test topshiriqlari: 
1. O‘quvchida kuzatilayotgan og‘ishlar tashxislash asosida ularni bartaraf 
qilishga qaratilgan maxsus va umumiy pedagogik chora tadbirlar tizim – bu ... 
a) proflaktika; 
b) diagnostika; 
c) korreksiya; 
d) ontogenez. 
2. ... – sabablarini tashxislash asosida o‘quvchi shaxsida kuzatilayotgan 
og‘ishlarni bartaraf etishga qaratilgan pedagogik faoliyat. 
a) sintezlash; 
b) 
korreksiyalash;
c) tashxislash;
 
d) oldini olish (profilaktika). 
3. Tuzatish va rivojlanish birligi, o‘quvchi shaxsini rivojlantirishni tashxislash va 
tuzatish birligi, “Yuqoridan pastgacha” tuzatish (L.S.Vыgotskiy). Ular – 
korreksiyalashning ... 
a) yetakchi nazariyalari;