Namangan davlat universiteti pedagogika va jismoniy madaniyat fakulteti. Mehnat va uni o

O’quvchilarni topshiriqni mustaqil bajarishi – darsning asosiy qismi bo’lib, unga darsning 2/3 hatto 3/4 ulushi ajratiladi. Bu bosqichda o’qituvchi o’quvchilarni diqqat bilan kuzatib turadi, ularning ishlariga boshchilik qiladi, ish harakatlaridagi ish holatlari, asboblardan foydalanishdagi xatolar va kamchiliklarni kuzatadi. Bordi-yu ish o’quvchilarga qiyinlik qilsa, o’qituvchi o’quvchilarga o’zi bajariyotgan operatsiyalarga ehtibor berib turishini va uning harakatiga o’xshatib asta-sekin harakat qilishini aytadi.

a) O’qituvchining ko’rsatmalariga qanday amal qilmoqda.

b) O’quvchilarning mehnat madaniyati va sanitariya-gigiena ko’nikmalari qanday.

v) Material qanday saqlanmoqda, o’quvchilar asboblarni qanday to’g’ri ishlatmoqdalar.

g) O’quvchilar o’z usullarini qay darajada o’qib oladilar.

4. Tekshirish va qathiy baho qo’yish asosida ishni

hisobga olish.

O’qituvchi har bir bolaning ishini qisqa tavsiflab

jurnalga baho qo’yadi. ( o’quvchilarga yorliq

etiketkasi qilib tayyorlangan buyumni

yopishtiradilar, yorliqqa ishning tugallangan vaqti,

necha soat vaqt sarflaganligi, bajaruvchining

familiyasi va ismi, sinfi aniq ko’rsatiladi.

5. Uy vazifasini tushuntirish - darsning bu bosqichida

darsda bajarilgan topshiriqning yakuni bilan bog’liq, o’qituvchi har bir o’quvchining faoliyatiga baho qo’yib, ishdagi kamchilik tomonlarini ko’rsatadi va uyga berilgan topshiriqni tushntirish davomida xatolarni tuzatish uchun qo’shimcha ko’rsatmalar beradi.

Kattalarning sonoatdagi mehnati bilan mehnatning tabiatning o’zgartirish borasidagi tahsirini ochib berish uchun tabiat bilan tanishish dars-ekskursiyalar tashkil qilinadi.