Namangan davlat universiteti pedagogika fakulteti

IV.Baholash qismi.
Dars so’ngida yaxshi ishlangan ishlarni talabalarga ko’rsatib tahlil qilinadi. So’ngra talabalar ishlari baholanadi.
V. Uyga vazifa berish.
Ushbu dars bo’yicha vazifa qilib bitmay qolgan ishlarni bitkazib kelish aytiladi.
10- amaliy mashg’ulot


Mavzu: Mozaika usulida shakllar hosil qilish (qog’oz va karton asosida).


Mashg’lotning maqsadi: Rangli qog’oz bilan ishlashga o’rgatish, ijod qilishga o’rgatish.
Dars uchun kerakli jihozlar: Rangli qog’ozlar, yelim, qaychi, chizg’ich, Kitoblar, plakatlar va bajarilgan ish namunasi.
Mashg’lotda foydalanadigan usul: Bu darsni musobaqa va tanlov tarzida o’tkazish mumkin.
I.Tashkiliy qism:
3 bosqichdan iborat bo’lib, unda salomlashish, o’quv xonasining sanitariya-gigienik holati, talabalarning mashg’ulotga tayyorgarligi, davomat, o’tilgan mavzuni aniqlash, diqqatni jamlash.
II.Mashg’ulotning rejasi:
1.Mozaika orqali ertak qahramonlarini yashash.
2. Qog’oz va kartonga mozaika yshash..
III.Yangi mavzuni tushuntirish qismi.
Yangi mavzu bo’yicha talabalar savollariga o’qituvchi javob berganidan so’ng amaliy ish qismiga o’tiladi.

Mozaika haykaltaroshlikning bir turi bo’lib, rangli tosh va rangli shisha parchalaridan tasvir hosil qilishdir.

Ushbu ajoyib usuldan rangli qog’ozlar orqali ham tasvir hosil qilish mumkin. Bunda rangli qog’ozlarni turli shakllarda maydalab olinadi va karton yoki qog’ozga chizib olingan tasvir ustiga yelimlanadi. Kerakli rangli qog’ozlarni kerakli joylarga tasvirdan chiqmagan holda moslab yopishtiriladi.
Talabalar darsda karton va qog’ozlarga mozaika usulida turli tasvirlar hosil qiladilar. Qanday tasvir hosil qilish erkin bo’lib, bunda ertak qahramonlari, gullar, hayvonlar, narsa va buyumlar tasvirlari, natyurmort, manzaralar ustida ishlashlari mumkin.
Talabalar ishga jiddiy yondoshishlari talab etiladi. Chunki ular kelgusida o’quvchilarga o’rgatishlari va namuna ko’rsatishlari lozim. Ushbu mozaikani 2 soatlik darsda to’la tugatishlari shart emas, chunki mozaika usuli biroz mayda ish bo’lganligi sababli ko’proq vaqt talab etadi.
Darsda “Klaster” va “Chaqiriq” usullaridan foydalanish mumkin. Darsda ko’rgazmali qurollar va kitoblar juda muo’im o’rin tutadi. Mashg’ulot davomida o’qituvchi talabalarga amaliy yordam berib boradi. Ishni yakunlagan talabalar baholanadi.
Uyga vazifa qilib, yakunlanmagan ishlarni tugallab kelish. Qolgan talabalar kelgusi darsda baholanadi.