Namangan davlat universiteti madaniyatshunoslik

 
Ommaviy axborot vositalari orqali
targ‘ibot-tashviqotini tashkil etishda quyidagi tashkiliy 
tamoyillarga amal qilinishi maqcadga muvofiq keladi: 
- qeng qamrovlilik, bunda jamiyatning barcha a’zolariga g‘oyalar xilma-xilligi asosida axborotni 
yetkazish, bu jarayonda aholining barcha qatlamlarini qamrab olish nazarda tutiladi. 
- uzluksuzluk - targ‘ibotining makonda va zamonda doimiyligini, uning yaxlit tizim shakliga 
keltirilishini anglatadi. 
- ketma-ketlik - har bir bosqich uchun taraqqiyot va inson kamolotiga xizmat qiladigan 
qadriyatlarni singdirish maqsadida tashviqot rejalashtiriladi; 
- bosqichma-bosqichlik – ma`lumotni targ‘ib qilishning ruhiy jihatlari bilan bog‘liq bo`lib, ham 
targ‘ib qiluvchi, ham qabul qiluvchining muayyan tayyorgarlik bosqichlaridan o‘tishini taqozo 
qiladi.
- me’yoruyluk - aksiltarg‘ibotni keltirib chiqaradigan, hayotdan uzilib qolishiga olib keladigan 
balandparvoz, rasmiyatchilik va takrorlanishlarga yo`l quymaydi; 
- shaxsii ibrat – axborotni targ‘ib qilishda muvaffaqiyatni ta’minlaydigan muhim omillardan biri. 
Maktab muallimi darsda o‘quvchilarga millat manfaatlari, orzu umidlari, intilishlari to‘g‘risida 
balandparvoz gaplarni gapirsa-yu, o`zi hayotda shu manfaatlarga zid ishlarni qilsa, bu 
targ‘ibotning samarasi nolga teng bo‘ladi. 
- ilgor targibot-tashvuqot texnologuyalarudan foudalanush - bunda g‘oyaviy targ‘ibotga 
insonlarni mohirona boshqarish usuli sifatida qaraladi. Mazkur targ‘ibot tamoyillari inson ongi 
va qalbiga ta`sir etishning barcha bosqichlari uchun umumiy va bir xil bulib, turli bosqichlarda, 
turli shakl va vositalardan foydalanganda odamlarning yoshi, kasbi, ma’lumoti kabi xususiyatlari 
hisobga olinadi. Targ‘ibot olib borishda sanab utilgan tamoyillarning muayyan auditoriya 
xususiyatlariga mosligini ta’minlash targ‘ibot samaradorligini ta’minlaydigan eng muhim 
omildir.