Namangan davlat universiteti «Himoyaga ruxsat etildi» Filologiya fakulteti dekani, p f. n., dots. Abdullayev K

Didaktik o’yin texnologiyalari ta’lim-tarbiya jarayonida didaktik o’yinli 

dars shaklida qo’llaniladi. Didaktik o’yinli darslar o’quvchilarning bilim 

olishiga, mazmuni va mohiyatiga ko’ra, syujetli-rolli o’yinlar, ijodiy o’yinlar, 

ishbilarmonlar o’yini, konferensiyalar va o’yin mashqlariga ajratiladi. Har bir 

didaktik o’yinli darsning didaktik maqsadi,  o’ziga xos xususiyatlari, ta’lim-

tarbiya jarayonida tutgan o’rni, mazmuni ishlab chiqilib, amaliyotga joriy  

etikishi mumkin.  

       

O’quvchilarga  chet  tillarini  o’rgatishda  lisoniy,  psixologik  to’siqlarni 

yengishga  yo’naltirilgan  innovatsiyalardan  ”ANGLA-ANGLAT” 

innovatsiyasida o’qituvchining o’zi dastlab bugungi kunda chet tillarini 

o’rganishning ahamiyatini tushunib oladi hamda o’quvchi va uning ota-onasiga 

chet tilini o’rganishning mohiyati, o’quvchining kelajakda qaysi kasb egasi 

bo’lishidan qat’iy nazar uning hayotidagi o’rnini ta’sirchan metodlar orqali 

tushuntirish, natijada esa o’quvchida, ota-onalarda chet tillarini o’rganishga 

bo’lgan motivatsiyani shakllantirish,  

”UYALMA-UYALTIRMA” innovatsiyasiyada chet tilini o’rganishning eng 

muhim sharti muloqotga kirishishda uyalmaslik lozim ekanligini o’qituvchi va 

o’quvchi anglashi, ayrim harflar va diftonglarni talaffuz qilishda xato qilishdan 

qo’rqmasdan muloqotga kirishadi. Chet tilida muloqot qilish,  so’z va jumlalarni 

---

 

40 

tog’ri talaffuz qilish tajriba orqali kelishini anglagan holda so’zlashuvga 

kirishishi,  

”GAPIR-GAPIRTIR”  innovatsiyasida  chet  tillarini  o’rganishda  sinfda, 

maktabda, auditoriyada chet tilida muloqot muhitini shakllantirish orqali 

o’quvchi-talabalarni chet tilida gapirtirish uchun o’quvchi-talabalarga ta’sir 

ko’rsatadigan barcha psixologik to’siqlar olib tashlanib, auditoriyada ijodiy 

muhit shakllantirish.