Примечание. Реально каждая группа участников в данном
варианте процедуры играет 50 раундов. Организатор игры
должен обеспечить внезапное для участников (по какой-ни
будь внешней причине) окончание игры, чтобы у них не
было возможности в конце значительно скорректировать ре
зультаты.
В каждом раунде вы можете показать только одну карточ
ку, демонстрируя ее ведущему игры и обозначая, таким об
разом, вашу стратегию в данном раунде (ведущий выдает
красную и зеленую карточки).
Цвета имеющихся у вас карточек обозначают две основ
ные стратегии пользования ресурсом. Зеленая карточка, по
казанная в раунде, принесет вам максимально большое ко
личество очков, но одновременно ухудшит состояние ресур
са по показателям шкалы на столько делений, сколько зеле
ных карточек будет показано в данном раунде, таким обра
зом, в последующем он (ресурс) сможет дать меньше очков,
красная — не ухудшает ресурс, но приносит очков меньше —
40 % от того, что дает зеленая.
Сейчас будут сыграны три пробных раунда, после чего
инструкция будет уточнена и продолжена. Напоминаем, что
карточки нужно показывать только ведущему по его коман
де: «Внимание, играем».
После объявления результатов каждого раунда ведущий
делает записи в протоколе руководителя, где отмечает номер
матрицы, количество карточек соответствующих цветов.
15. Заказ 4215.
225
Всего в раунде показывают шесть карточек (по количеству
участников). Например, 4 зеленых, 2 красных. Этот резуль
тат объявляют участникам. Ассистент в соответствии с объ
явлением передвигает движок на шкале показаний состоя
ния ресурса на 4 деления в сторону ухудшения ресурса (каж
дая зеленая карточка в раунде вызывает передвижение движ
ка на одно деление в сторону минуса). Как только движок пе
ресекает — 1, для подсчета очков вместо нулевой матрицы
выставляется матрица -1 и т. д.
Количество получаемых в раунде очков объявляется ас
систентом по действующей в раунде матрице в зависимости
от количества показанных красных карточек.
Пример. 1 -й раунд — матрица 0: красных (к) — 4, зеленых
(з) — 2. Красные получают по 46 очков, зеленые — по 108,
движок передвигается на 2 деления в сторону минуса...
2-й раунд: красных(к) — 1, зеленых (з) — 5, движок передви
гается на 5 делений, выставляется 2-я матрица —1, по ней
красные получают по 25 очков, зеленые — по 72.
После трех первых раундов проверяют правильность
записей участников. Руководитель отвечает на вопросы в
рамках инструкции 1. Затем участникам выдают желтые,
оранжевые и черные карточки и предлагают инструк
цию 2.
Инструкция 2. Сейчас у вас на руках по 5 карточек, т. е.
полный набор возможных в этой игре стратегий. Поясню
значение каждого цвета. Тот, кто играет желтой карточкой,
поощряет всех тех, кто в данном раунде сыграл красными
карточками. Они (те, кто сыграл красными) добавляют к ко
личеству очков, полученных по матрице еще по 10 очков.
Сыгравший желтой сам теряет 6 очков, т. е. в соответствую
щей данному раунду строке протокола пишет -6. Обратите
внимание, что количество желтых карточек в раунде не име
ет значения, т. е. независимо от того, сколько желтых карто
чек показано в раунде, красные пишут к своему показате
лю +10, а вот желтые — все по -6.
226
Тот, кто показывает в раунде черную карточку, наказыва
ет на 20 очков всех, кто в этом раунде сыграл зелеными, неза
висимо от показателя матрицы. При этом количество чер
ных карточек также не имеет значения. А сам сыгравший
(сыгравшие) черной также теряет 6 очков, записывая в соот
ветствующем раунде в протоколе -6.
Игра оранжевой карточкой гарантирует участнику при
любом положении +6 очков в раунде. Оранжевая карточка
никак не влияет на состояние ресурса и исключает зависи
мость от игры остальных участников.
По условиям данной игры ваш общий ресурс имеет свой
ство естественным образом восстанавливаться через опреде
ленное время. Но чем хуже его состояние к моменту естест
венного восстановления, тем меньше величина восстанов
ления.
И еще один весьма важный момент. Обратите на него
особое внимание.
Через определенное количество раундов в игре будут
делаться перерывы на трехминутные совещания. На сове
щаниях вы можете обсуждать игру в рамках собственных
и совместных действий и принять любое решение о по
рядке игры, характере взаимодействий и т. д. То есть до
говориться о чем угодно, и как угодно изменить правила,
оставив за руководителем игры право только следить за
изменением состояния ресурса и объяснять получаемые
очки.
После объявления инструкции 2 руководитель игры отве
чает на вопросы в пределах инструкций (некоторые наибо
лее значимые моменты инструкций участники могут запи
сать на обратной стороне протоколов). Затем игра продол
жается с 4-го раунда.
Естественное восстановление ресурса производится ас
систентом в раунде, обозначенном в протоколе руководите
ля буквой М, путем перемещения движка по шкале состоя
ния ресурса в плюсовую сторону на количество делений,
15*
227
указанных в таблице, помещенной в нижней части протоко
ла руководителя.
При проведении игры руководителю необходимо выдер
живать трехминутные совещания, независимо от их содер
жания (даже если участники молчат), за исключением тех
случаев, когда группа участников приходит к согласованно
му решению об отказе от совещаний либо об изменении их
функций.
По окончании игры, прерываемой после 50 раундов (см.
примеч.), участники подсчитывают сумму индивидуального
результата, затем подсчитывается групповой результат. Эти
данные, в сравнении с результатами других групп сходного
контингента (например, студентов определенного факульте
та или учащихся других классов), могут служить формаль
ным показателем уровня согласованности действий группы,
т. е. ее эффективности в межгрупповой или внутригруппо-
вой конфликтной ситуации.
Анализ индивидуальных и групповых протоколов вме
сте с записями совещаний позволяет диагностировать от
носительно устойчивые стилевые характеристики участ
ников в ситуациях совместной деятельности и наблюдать
проявление и формирование стратегий поведения в конф
ликте.
Важной особенностью процедуры является неявность
для участников (за исключением случаев, когда на сове
щании принимается решение о снятии экранов или о со
гласованном отказе от некоторых из предложенных стра
тегий) авторства блокирующих или мешающих действий,
что объективно отражается на общих результатах. Таким
образом, каждый участник может модифицировать пове
дение всех остальных и сам испытывать влияние неопре
деленной фигуры. Конфликт в подобной эксперименталь
ной ситуации буквально отделен от его носителей, что по
рождает конфликтогенные ситуации следующего уровня,
в котором предметом взаимодействия становится выясне
ние причинных связей и общих результатов совместных
228
действий, т. е. в целом норм, которые регулируют данное
взаимодействие.
Для реализации функции психодидактического тренинга
материал игры после ее окончания превращается в предмет
совместного обсуждения руководителя и участников. В ходе
этого обсуждения выясняются причины выбора той или
иной стратегии, характер согласований, способы формиро
вания отношений, сопоставляются предложения, выдвину
тые в процессе принятия решений, и последствия их реали
зации.
Do'stlaringiz bilan baham: |