N. A. Kayumova

O‘quvchilarga esa qo‘yiladigan talablar quyidagicha bo‘ladi:

• 
  darsda diqqatni o‘qituvchiga qaratish, faol bo‘lishga harakat qilish;
  
• 
  ilgari o‘rganilganlarni tortinmay bayon qilish;
  
• 
  guruhdoshlar bilan hamkorlikda, o‘qituvchidan tushunmaganlari va bilmaganlarini tortinmay so‘rab olishga erishish;
  
• 
  berilgan topshiriqlarni o‘z vaqtida, erinmay bajarish, mustaqil fikrlash, mustaqil qaror qabul qilish, tengdoshlari fikrini tahlil etish, muzokara, muhokamalarda faol ishtirok etib borish va h.k.
  

M uammoli va mantiqiy nazorat savollari

1. 
   Rivojlantiruvchi ta’limning shaxsga yo‘naltirilgan ta’limdan farqli va o‘xshash jihatlarini toping!
   
2. 
   Rivojlantiruvchi ta’limning an’anaviy ta’limdan farqli tomonlarini informatikani o‘qitish misolida yoritib bering!
   
3. 
   Rivojlantiruvchi ta’limni tashkil etishda an’anaviy ta’limdan metod ustunligi va faoliyat ustunligi nimada? Fikringizni informatikani o‘qitish misolida bayon eting!
   
4. 
   Rivojlantiruvchi ta’limni qo‘llashda o‘quvchilarning qanday psixologik jihatlarini hisobga olish kerak deb o‘ylaysiz?
   
5. 
   Informatikani o‘qitishda qanday qilib o‘quvchilarning tanqidiy tafakkurini shakllantirish mumkin?
   
6. 
   O‘quvchilarda tanqidiy tafakkurni shakllantirishning ijobiy va salbiy jihatlarini ochib bering (SWOT tahlili).
   
7. 
   Informatikani o‘qitishda tanqidiy tafakkurni shakllantirishga imkon beradigan misol, masala va topshiriqlarni bayon eting!
   
8. 
   Rivojlantiruvchi ta’limni tashkil etishda o‘qituvchi va o‘quvchilarga qanday talablarni belgilash mumkin?