Muxandislik tizimlari fakulteti “IShlab chiqarish jarayonlarini avtomatlashtirish” kafedrasi muxandislik dasturlari fani

Nazorat savollari:

1. 
   AQP klassifikatsiyasining asosiy belgilarini bayon qiling.
   
2. 
   Loyihalash ob’yekti asosiy tushunchalarini bayon qiling.
   
3. 
   Texnikaviy ta’minot strukturasidagi darajalar haqida aytib bering.
   
4. 
   AQPning boshqa avtomatlashtirilgan tizimlar bilan o‘zaro ta’siri printsiplarini ta’riflang.
   

4-MA`RUZA MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI

	Vaqti – 4 soat	Talabalar soni: 40-45 nafar
	O’quv mashg’ulotining shakli	Kirish, vizual ma`ruza
	Ma`ruza mashg’ulotining rejasi	1. SCADA ning qisqacha tarixi. 2. Zamonaviy SCADA tizimlarining asosiy tamoyillari 3. SCADA texnik ta’minoti 4. SCADA dasturiy ta’minoti 5. SCADA va mahalliy tarmoq
	O’quv mashg’ulotining maqsadi: SCADA tizimlarining asosiy tushunchalari va amaliy masalalarini atroflicha o’rganish. SCADA tizimlarining amaliy jihatlariga qaratilgan. Qo’llanmada formula va tavsilotlar asosiy tushuncha va ta’riflardan keltirib chiqarilgan
	Pedagogik vazifalar: - SCADA tizimlarining amaliy jihatlariga qaratilgan. Ma’ruzada formula va tavsilotlar asosiy tushuncha va ta’riflardan keltirib chiqarilgan.	O’quv faoliyatining natijalari: Talaba: SCADA titzimi haqida umumiy ma’lumotlarni bayon qiladi; SCADA tizimi imkoniyatlari va uning interfeysi ko’rsatib beradi. SCADA tizimini ishga tushirishni ko’rsatib beradi. SCADA da ishlash usullarini ko’rsatib beradi.
	O’qitish uslubi va texnikasi	Vizual ma`ruza, blits-so’rov, klaster, “BBB” texnikasi
	O’qitish vositalari	Ma`ruzalar matni, proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar.
	O’qitish shakli	Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
	O’qitish shart-sharoiti	Proektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya

4-MA`RUZA MASHG’ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotidan kutilayotgan natijalar ma`lum qilinadi.	1.1. Eshitadi, yoziboladi.
2-bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Talabalar e`tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javob o’tkazadi. SCADA sistemalari qanday kontrollerlar boshqariladi? SCADAtizimini qanday yuklanadi? SCADA tizimining texnik ta’minoti nimalardan tashkil topgan? SCADA dasturiy taminoti nimalardan iborat? SCADA dasturida tarmoq qanday o’rnatiladi? 2.2. O’qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda ma`ruzani bayon etishda davom etadi. 2.3. Kompyuter algebrasi tizimlari haqida umumiy ma’lumotlar va MathCAD, Maple, MATLAB tizimi imkoniyatlari va uning interfeysi to’g’risidagi taqdimotni namoyish qiladi. 2.4. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalariga e`tibor qilishni va yozib olishlarini ta`kidlaydi	2.1. Eshitadi. Navbat bilan birbirini takrorlamay atamalarni aytadi. O’ylaydi, javob beradi va to’g’ri javobni eshitadi. 2.2. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qiladi. Savollar berib, asosiy joylarini yozib oladi. 2.3. Eslab qoladi, yozadi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Ta`rifni yozib oladi, misollar keltiradi.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e`tiborini asosiy masalalarga qaratadi. 3.2. Faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlantiradi. Mustaqilishuchunvazifa: SCADAtiziminingqo’shimchaimkoniyatlari.	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi. 3.2. Topshiriqni yozib oladi.