Mustaqil ta’lim nima? O’quvchilar mustaqil ta’limini tashkil qilish

Mustaqil ta’lim nima? o‘quvchilar mustaqil ta’limini tashkil qilish

2-QISM

Reja

• Dars jarayonida o‘quvchilarda mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini shakllantirish
• Manba/resurslar bilan ishlashni o‘rgatish
• o‘quvchilarning samarali va mustaqil o‘rganuvchi bo‘lishi uchun zarur bo‘lgan hayotiy ko‘nikmalar
• Ushbu ko‘nikma va malakalarni rivojlantirish uchun amaliy g‘oyalar

o‘rganish maqsadlarini shakllantirish: S-M-A-R-T maqsadlari

• Kimyoviy elementlar davriy sistemasining hamma elementlarni o‘rganib chiqaman

Specific (aniq)

• Bir kunda kamida 1-2 ta elementning xossalari haqida batafsil o‘qib o‘rganib boraman

Measurable (o‘lchanadigan)

• Elementlarni mobil ilova orqali o‘rganib, o‘zlashtirgan elementlarni belgilab boraman

Achievable (erishib bo‘ladigan)

• Elementlarni hayotda / sanoatda ishlatiladigan mahsulotlarga bog‘lab o‘rganaman

Realistic (real/hayotiy)

• Yozgi ta’tilgacha/3 oyda o‘rganib chiqaman

Timely (o‘z vaqtida)

Onlayn resurslardan foydalanish

• LMS / Schoology / Google classroom
• Onlayn kurslar
• YouTube (Kids) va TED-Ed
• Khan Academy (Kids)
• Mobil ilovalar/ ta’limiy o‘yinlar

Kembrij hayotiy kompetensiyalar doirasi/tizimi

Fikrlash va o‘rganish ko‘nikmalari
Kreativlik	Tanqidiy fikrlash	Raqamli savodxonlik	Qanday o‘rganishni o‘rganish (o‘rganish usullari)
Ijtimoiy va hissiy ko‘nikmalar
Muloqot qilish	Hamkorlik	Hissiy rivojlanish	Ijtimoiy ma’suliyatlar

O‘rganish usullari
Tanqidiy fikrlash
Hamkorlik
Mustaqil
ta’lim

o‘rganish usullarini rivojlantirish

Chet tilini o‘rganish misolida

• Eslatmalar/qaydlarni qanday tashkil qilish kerak
• Yangi so‘zlarni qanday qayd qilish va o‘zlashtirish kerak
• Qanday qilib matnga yondashish kerak
• Qanday qilib o‘z o‘rganish uslubini tanlash kerak

Qayd qilish usullari:

• Rasmlar
• Aql xaritasi (mindmapping)
• Jadval/grafik shakllarda so‘zlarni guruhlarga ajratish
• Bir xil yoki qarama-qarshi ma’noli so‘zlarni juftlash
• Gapda qo‘llash

Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

Rasm/Xarita/Jadvallardan foydalanish
Nimalarni ko‘rayapsiz?
Nima deb o‘ylaysiz?
Nimalarni bilishga qiziqasiz?
Savollar berish
Qanday savollar berish kerak?
Qachon berish kerak?
Tanqidiy Fikrlash
Sinfda o‘quvchilarga har doim fikrlashga sharoit yaratish kerak
JAHON TARIXI

Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

Rasm/Xarita/Jadvallardan foydalanish
Nimalarni ko‘rayapsiz?
Nima deb o‘ylaysiz?
Nimalarni bilishga qiziqasiz?
Savollar berish
Qanday savollar berish kerak?
Qachon berish kerak?
Tanqidiy Fikrlash
Sinfda o‘quvchilarga har doim fikrlashga sharoit yaratish kerak
JAHON TARIXI

Hamkorlikni rivojlantirish

Think – Pair – Share (O‘yla – Juftlikda ishla – Fikrlaringni o‘rtoqlash)

• Qarg‘aning yong‘oqni chaqib yeyishini uchta usulini o‘ylab ko‘r.
• O‘ylagan usullaringni sheriging bilan o‘rtoqlash va eng yaxshi usulni tanla!

g‘oyalar Karuseli: Adabiyot

Asarlari
Shaxsiy hayoti
Asar qahramonlaro
Xayrli ishlari
Alisher Navoiy hayoti va ijodi
o‘quvchi 1
o‘quvchi 2
o‘quvchi 3
o‘quvchi 4

Foydalanilgan adabiyotlar

Hardy-Gould, J. (2013, January 29). Learner Autonomy. Oxford University Press ELT. Retrieved from https://oupeltglobalblog.com/2013/01/29/learner-autonomy/

https://slideplayer.com/slide/9530116/