Mustaqil ta’lim “Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi” fanidan metodik ko‘rsatma

 
11-mavzu
:
Ta’lim tizimini tashkil etish. O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi. Ta’lim 
soxasida Davlat siyosatining asosiy tamoyillari (2 soat) 
Uslubiy ko‘rsatma 

O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim tug‘risida»gi Qonuni (1997) jamiyatda 

ta’limning ustuvorligi haqida. Uzluksiz ta’lim tizimi. Ta’lim tizimi va turlari maktabgacha 
ta’lim, umumiy urta ta’lim, urta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy ta’limdan 

---

39 
keyingi ta’lim, kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash, maktabdan tashqari 
ta’lim. 
Bozor iqtisodiyoti sharoitida ta’lim. Davlat va nodavlat, pullik va bepul, tijorat va notijorat 
ta’lim muassasalari. o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining maqsad va vazifalari. Ta’lim 
sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari; ta’lim va tarbiyaning insonparvar va 
demokratik xarakterda ekanligi; ta’limning uzluksiz va uzviyligi; o‘rta maxsus, kasb-hunar 
ta’limining majburiyligi; o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining yo‘nalishi; akademik litsey
yoki kasb-hunar kollejida o‘qishni tanlashning ixtiyoriyligi; ta’lim tizimining dunyoviy 
xarakterda ekanligi; davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning xamma uchun 
ochiqligi; ta’lim dasturlarini tanlashga yagona yondashuv va tabaqalashtirish; ta’lim tizimida 
davlat va jamoat boshqaruvini uyg‘unlashtirish. 
 
TOPShIRIQLAR: 
1.Ta’lim muassasasida davlat-jamoat boshqaruvining psixologik-pedagogik 
asoslarini gapirishga tayyorlang. 
2.Ta’lim muassasasini boshqarish vazifalari va prinsiplari. Ta’lim muassasasi 
direktori va uning urinbosarlari, ularning xuquqlari va majburiyatlari haqida 
gapirishga tayyorlang. 
3. Pedagogik jamoa va uning ish uslublari. Pedagog kadrlar malakasini oshirish va ularni 
attestatsiyadan utkazish, yosh uqituvchilar bilan ishlashni yoriting. 
4.Ta’lim muassasalarida (akademik litsey, kasb-xunar kollejlari) ichki 
nazorat vazifalari, prinsiplari, tashkiliy shakllari va metodlarihaqida urganing.