Munira Nodirova 4-kurs 405 guruh Mustaqil ish

Munira Nodirova 4-kurs 405 - guruh 
Mustaqil ish
qilyapti? Qanday?). Zaif eshituvchi bolalarga stol, sher, g’oz , konfet, qo’g’irchoq, 
bayroq, jo’ja, shar, karam, qor, choy ,soat rasmlari taklif etildi hamda ularning 
mazmuniga ko’ra saollar berildi.Rasm mazmuniga oid berilgan savollarga bolalar 
tomonidan qanday javob berilgan bo’lsa, qaror-qaydnomalarda shundayligicha 
hech bir o’zgarishsiz aks ettirildi.Zaif eshituvchi bolalar talaffuzidagi me’yordan 
chetga chiqishlar, eshitishning pasayishi bilan bog’liq holda, ushbu tovushlar 
idrokining chegaralanishi oqibatida yuzaga keladi. Shu sababli o’quvchilarning 
talaffuz malakalari haqidagi dalillarni ularning faol lug’atini o’rganish jarayonida 
olingan ma’lumotlarga tayangan holda keltirdik. Zaif eshituvchi bolalar talaffuz 
malakalarini tadqiq qilish jarayonida nazorat guruhidagi bolalarga faol lug’atni 
o’rganishda rasmlar taklif etildi hamda ularning mazmuniga ko’ra savollar berildi 
(Kim bu? Bu nima? Nima qilyapti? Qanday?). Zaif eshituvchi o’quvchiga stol, 
sher, g’oz , konfet, qo’g’irchoq, bayroq, jo’ja, shar, karam, qor, choy ,soat rasmlari 
taklif etildi hamda ularning mazmuniga ko’ra saollar berildi. Tajriba-sinov 
jarayonida, tadqiqot guruhiga nazorat guruhida o’quvchilar talaffuz malakalarining 
shakllanish darajasi yaxshi natijani ko’rsatdi. 55 1-jadval Zaif eshituvchi 
boshlang’ich sinf o’quvchilari tallafuz malakalarining rivojlanish darajalarining 
ko’rsatkichi Olingan natijalar tahlili shuni ko’rsatadiki, dastlabki 2012-2013 o’quv 
yilida olib borilgan tajriba-sinov ishlarining yakunida nazorat va tajriba-sinov 
guruhlarida o’quvchilar talafuz malakalarini rivojlanganlik darajasi tajriba-sinov 
avvaliga qaraganda o’zgargan. Jumladan, tajriba-sinov guruxida tadqiqot boshida 
yuqori ko’rsatkich darajasi 20% edi, tadqiqot yakunida 30 %ga,o’rta darajadagi 
ko’rsatkich tadqiqot boshida 30%, yakunida 40%ko’rsatkichi, past darajadagi 
rivojlanish ko’rsatkichi yil boshida 50%ni, tadqiqot yakunida 30 %ga erishgan. 
Nazorat guruhida esa ko’rsatkichlar deyarli o’zgarmadi. 2013-2014 o’quv yilida 
nazorat guruxidagi o’quvchilarning talaffuz malakalaring rivojlanganlik darajasi 
nisbatan o’zgarmadi. Tajriba-sinov guruxida yil boshida yuqori darajadagi 
ko’rsatkich 20 % edi, yil yakunida 60% erishildi, talaffuzning rivojlanishining 
o’rta darajasi yil boshida 30 %,yil oxirida bu ko’rsatkich 40% etdi. Talaffuz 

---