Mundarija kirish i-bob o`qituvchining shaxsiy xislatlari kasbiy bilimlari

O'qituvchining kasbiy va shaxsiy fazilatlari
O'qituvchi qanday xususiyatlarga, fazilatlarga ega bo'lishi kerak? Umuman olganda, ular quyidagi diagramma sifatida ifodalanishi mumkin.
O'qituvchining xususiyatlari

Maxsus shaxsiy
Ob'ektiv (ilmiy Sub'ektiv (shaxsiy (axloqiy-irodali)
o'qituvchilarni tayyorlash) qobiliyatlarni o'rgatish) fazilatlar)
Shakl: 1. O'qituvchining kasbiy va shaxsiy fazilatlari
O'qituvchining sub'ektiv xususiyatlari muammosi olimlar N.V.Kuzmina, A.K.Markova, S.V.Kondratyeva, L.M.Mitina va boshqalarning nazariy va eksperimental tadqiqot mavzusiga aylandi.
O'qituvchi sub'ektivligining quyidagi xususiyatlari ajralib turadi:
1. Mavzuning psixo-fiziologik xususiyatlari (moyilliklari), ularni amalga oshirish uchun zaruriy shartlar professional roli (temperament turi, hissiy qo'zg'aluvchanlik, idrok turi, fikrlashning moslashuvchanligi va boshqalar).
Yuqori turning eng muhim xususiyatlari asabiy faoliyat (VND), bu o'qituvchining ishini amalga oshirishi uchun zarur bo'lgan individual fazilatlarining psixofizik asosi sifatida qaralishi mumkin. Ma'lumki, GNI ikkita asosiy asabiy jarayonga asoslangan: qo'zg'alish va inhibisyon. Ular kuch, harakatchanlik va muvozanat bilan ajralib turadi, ularning turli xil kombinatsiyalari insonning individual psixologik xususiyatlarini - uning temperament turini, idrok etish va fikrlashning o'ziga xos xususiyatlarini, e'tiborini, ishlash qobiliyatini, chidamliligini, psixologik barqarorligini va boshqalarni belgilaydi. O'qituvchining pedagogik faoliyati va individual psixologik fazilatlari ma'lum bir yozishmalarda bo'lishi kerak. Bunday yozishmalar har doim ham o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi (garchi baxtli tasodiflar bo'lsa ham, ular tabiiy mashg'ulot, tug'ilgan o'qituvchi haqida gapirishadi). Bunga erishish kerak. O'qituvchilik kasbi uchun quyidagi individual psixologik xususiyatlar va fazilatlar afzallik beriladi:
1) rivojlangan etakchilik, ishlash, chidamlilik, qat'iyatlilik, faollik, maqsadga muvofiqlik, qat'iyatlilik, chidamlilik, o'ziga ishonish va h.k.lar asosida rivojlangan temperament fazilatlarining kombinatsiyasini aniqlaydigan kuchli GNI turi.
2) ixtiyoriy e'tiborni, yuqori darajadagi aqliy faoliyatni, xotirani shakllantirish.
3) hissiy muvozanat (hissiy vaziyatlarda ham o'zini boshqarish qobiliyati).
4) ijtimoiy sezgirlik, reflektivlik (odamning o'zini o'zi hisobot berish qobiliyati, o'z ruhiy holatlarini ko'rib chiqish qobiliyati; o'zini tashqi tomondan, ba'zan boshqalarning ko'zi bilan ko'rish qobiliyati).
2. Pedagogik qobiliyatlar - insonning individual psixologik xususiyatlari, buning natijasida har qanday faoliyat muvaffaqiyatli amalga oshiriladi, kam mehnat xarajatlari bilan katta natijalarga erishiladi.
Psixologik va pedagogik adabiyotlarda turli xil qobiliyat guruhlari ajratib ko'rsatiladi. Shunday qilib, F.M. Gonobolin o'qituvchining muhim individual xususiyatlarini "bolalarni tushunish, ulardagi yaxshi va yomonni ko'rish, ularni qanday qabul qilishlarini his qilish qobiliyati" deb ataydi. o'quv materiali, ularning bilimlari va qobiliyatlarini xolisona baholang, ijodiy ishlang, talabalarga bilimlarni muvaffaqiyatli etkazing, tilni o'zlashtiring, maktab o'quvchilarini mahorat bilan bolalar jamoasiga birlashtiring, pedagogik taktni ko'rsating, bolalarni ishtiyoqi, mehnatsevarligi bilan yuqtiring, o'zlarini yaxshi nazorat qiling, ularning his-tuyg'ulari va xatti-harakatlarini boshqaring "