Mundarija: Kirish: I bob. Estetik tarbiyani jahon ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o’rni

Mundarija:
Kirish:
I BOB. Estetik tarbiyani jahon ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o’rni.
1.1. Sharq va Yevropa mamlakatkatlarida estetik qarashlar tarixi va O’rta asrlarda Musulmon Sharqi estetikasi.
1.2. Estetik tarbiya va ta’limning nazariy asoslari.


II BOB. Maktabgacha ta’lim sohasida estetik tarbiyani tutgan o’rni va ahamiyati.
2.1. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning estetik didi rivojlanishidagi o’ziga xos xususiyatlari.
2.2. Estetik tarbiyaning vazifalari , mazmuni va metodlari.

Umumiy xulosa.

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:

KIRISH:
Mavzuning dolzarbligi: Hammamizga ma’lumki bugungi kunda maktabgacha ta’lim va tarbiyaga katta e’tibor qaratilmoqda. Hozirda maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalar uchun berilayotgan har bir bir tarbiya turlari jumladan,aqliy, axloqiy, jismoniy, iqtisodiy va estetik tarbiya hur O’zbekistonimiz davomchilaring kelajakda har tamonlama barkamol shaxs bo’lib yetishida albatta o’z samarasini beradi. Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog‘lom va etuk, shu bilan birga maktabga tayyorlagan holda shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi. Darhaqiqat, ta’lim-tarbiya qanchalik erta boshlansa, uning samarasi shunchalik erta namoyon bo‘ladi va insonning butun hayot tarziga ijobiy ta’sir qiladi.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yil 29 dekabrdagi “2017 — 2021
yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari
to‘g‘risidagi” 2707-sonli qarorida “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada
takomillashtirish, moddiy-texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta’lim
muassasalari tarmog‘ini kengaytirish, malakali pedagog kadrlar bilan ta’minlash,
bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya
jarayoniga zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini tatbiq etish, bolalarni
har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun shartsharoitlar yaratish” belgilangan.
Maktabgacha ta’lim tashkilotda estetik tarbiya berish jarayonida ham
bolalar ilmiy bilim asoslarini egallaydilar. Tevarak atrofdagi borlikni
o‘zlashtiradilar. Bu esa ularni g‘oyaviy aqliy-ahloqiy estetik jihatdan tarbiyalashda
samarali ta’sir ko`rsatadi. Bu jarayon bolalarda estetik
dunyoqarashni g‘oyaviy e’tiqodni shakllantirishda alohida ahamiyat kasb etadi. U
fikrlash qobiliyatini ko‘rish xotirasini ijodiy tasavvurini, badiiy didni, estetik
hissiyotni o‘stiradi. MTT da o’tkaziladigan tasviriy san’at mashg’ulotiga keladigan bo’lsak:
Tasviriy san’atning asosiy vazifalaridan biri bolalarga estetik,
xususan badiy tarbiya berishdir. Estetik tarbiya bu bolalarning hayotdagi ,
tabiatidagi, san’atdagi fan va jamiyatdagi go‘zalliklarini idrok etish qobiliyatini
tarbiyalashdir. Go`zallik kishilarning aqliga, qalbiga idrokiga ta’sir etib ma’naviy
dunyoqarashni boyitadi. Hozirgi vaqtda maktabgacha ta’lim tashkilotning
asosiy vazifalaridan biri bolalarga borliqni faqat ijodiy o`zlashtirishga bo`lgan
ehtiyoj va qobiliyatni shakllantirishgagina emas, balki ularni go‘zallik qonunlari
asosida borliqni qaytadan ko‘rish hissini tarbiyalash hamdir. Jamiyatimizning har
bir kishisi qaysi sohada ish olib borayotganligidan qat’iy nazar go‘zallik va
nafislikni ko‘ra bilish va tushuna bilish shart. Bolalarni estetik jihatdan
tarbiyalash maqsadida tarbiyachi ularga tabiatdagi go‘zallikni shakllarni turli
tumanligini ko‘rsatadi. Bolalarga quvonch , hayajon baxsh etgan tabiat go`zalliklar
so’z bilan tasvirlab bo`lmas, rang birikmalari uzoq vaqtlargacha ularning xayolida
saqlanadi. Manzaraning daraxt shoxlarining, barglarining, gullarning o‘zlariga
qarab rasm chizish ularni o‘ziga xos xususiyatlarni urganish orqali mashg‘ulotlar
bolalarga dunyoni keng va atroflicha ko`ra olishga shuningdek ko‘rish orqali olgan
ta’surotlari doirasini kengaytirishga narsalar haqida Aniq va to‘liq tushunchalar hosil qilishga yordam beradi. Kurs ishining maqsadi: maktabgacha talim tashkilotida tarbiyalanuvchilar uchun berilayotgan estetik tarbiyaning turlari, shakllari va metodlari haqida o’rganish.