Mundarija bitiruv malakaviy ishining umumiy tavsifi I bob. Ta’lim bosqichlarida Fitrat ijodini o‘rganishning o‘ziga xosligi

---

MUNDARIJA 
BITIRUV MALAKAVIY ISHINING UMUMIY TAVSIFI…………...…
2 
I BOB. Ta’lim bosqichlarida Fitrat ijodini o‘rganishning o‘ziga xosligi.. 
8 
1.1.
Ta’lim bosqichlarida Fitrat ijodini o‘rganishga ajratilgan dars 
soatlari……………………………………………………………….... 
1.2.
Fitrat ijodini o‘rganish yuzasidan zamonaviy darslar tashkil etish…… 
14 
18 
II BOB. “Abulfayzxon” dramasini o‘rganishda innovatsion yondashuv
25 
2.1.
“Abulfayzxon” dramasini o‘rganishda noan’anaviy metodlar……… 
2.2.
Darslarda “Abulfayzxon” dramasi tahlili orqali o‘quvchilarning 
adabiy-nutqiy va badiiy tahlil kompetentsiyalarini rivojlantirish……
2.1.
25 
31 
III BOB. Ishning amaliyotga tatbiqi……………………………………….
35 
3.1.
Ta’lim bosqichlari dastur va darsliklari tahlili....................................... 
3.2.
Ochiq dars ishlanmasi………………………………………………… 
3.1.
35 
3.2.
39 
XULOSA…………………………………………………………….….……
58 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI…………………..… 
60 

---

2 
 
Bitiruv malakaviy ishining umumiy tavsifi 
Mavzuning dolzarbligi. 
O‘zbekiston Respublikasining birinchi Prezidenti
I.Karimov o‘zining deyarli barcha asarlarida asosiy e’tiborni yoshlarga oid 
masalalarga qaratadi. Xususan, “Ona yurtimiz baxt-u iqboli va buyuk kelajagi yo‘lida 
xizmat qilish – eng oliy saodatdir” asarida shunday satrlar bor: “Bugungi kunda katta 
umid, orzu-maqsadlar bilan, Vatanim taraqqiyotiga hissa qo‘shaman, deb belini 
mahkam bog‘lab maydonga chiqayotgan, azm-u shijoatli yoshlarimizni har 
tomonlama qo‘llab quvvatlash barchamizning nafaqat vazifamiz, balki burchimizga 
aylanishi kerak”
1
. 
Hozirgi kunda mustaqil Respublikamiz sharoitida xalq ta’limi o‘ziga xos 
rivojlanish davrini boshdan kechirmoqda. Bu o‘ziga xoslik, eng avvalo, ta’lim-tarbiya 
mazmunini milliylashtirish, ya’ni o‘zimizning juda boy o‘tmish tariximiz, 
madaniyatimiz, fanimiz, tilimizda o‘z mohiyati bilan yuksak insoniy-axloqiy 
mazmunga ega bo‘lgan jarayonda yosh avlodni o‘qitish baxtiga muyassar bo‘ldik.